2020-2021学年高一语文人教版必修3教学课件：第二单元 7 李商隐诗二首 锦瑟 （1） .ppt

1、知人论世，解读主旨李商隐(约813约858)晚唐诗人。字义山,号玉谿生，幼年身体羸弱，性格内向敏感。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，登第后娶李党骨干王茂元之女为妻，被卷入朋党之争的漩涡，受排挤，终身抑郁不得志。其情感经历也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后与妻子琴瑟相合，但中年丧妻。四十六岁就抑郁而亡。锦 瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟啊,你无缘无故为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年华。庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空。

2、望帝身死化鸟，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃。大海之中明月映照着寂寂流泪的遗珠，蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟。这种情境何须今天再去追忆，既便在它们产生的当时，就让人怅惘不已庄周梦蝶庄子齐物论载：一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。望帝啼鹃望帝，传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃。沧海珠泪鲛人泣泪 张华博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有鲛人，水居如鱼，不废

3、织绩，眼能泣珠。珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。蓝田玉烟传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。1悼亡诗。2爱情诗。3伤世诗。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”诗人以“锦瑟”比兴，喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发无限感慨。首联“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”颔联 用典 象征“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；但梦醒时分的迷茫，失落挥之不去。“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。再回首时，多少往事云烟如梦。当爱已成

4、往事，留下的只有感伤。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”颈联 用典 象征“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个忧伤哀婉的妙境；“蓝田日暖玉生烟”虽异常美好但只能远观，不能把握，也无法亲近，飘渺而迷茫。此联展现了诗人高洁的情操、执著的爱慕、满腹的才华和无尽的哀思与怅恨。尾联此情可待成追忆,只是当时已惘然.直抒胸臆，抒发了怅惘、哀怨之情。诗歌的艺术特色v比兴、用典、象征v缠绵、哀怨的情感v朦胧、凄迷的意境v绮丽、委婉的语言达标检测：填空1、首联以“锦瑟”（），引出了诗歌主旨（）。2、颔联两典（）（）以 中心意象（）（）象征今生无望，梦想破灭的哀伤痛苦。3、颈联两典

5、（）（）以中心意象（）（）象征（）。4、尾联（），表达往事不堪回首的凄苦，迷茫之情。学有所得，授人以渔吟咏诗韵，体悟情感品评意象，分析诗句知人论世，解读主旨赏析技法，灵活运用春心莫与花争发一寸相思一寸灰夕阳无限好身无彩凤双飞翼何当共剪西窗烛只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时名句填空春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！高考链接作客异乡，年关已经临近;边防前线，战争还在进行。警报传来，敌人进犯雪岭;军鼓号角，响声振动江城。前方将士，日夜流血牺牲;朝廷大员，可有一人请缨?国难当头，岂敢吝惜性命;报效无路，空有一片豪情!（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。边境发生战事、时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的发差。（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出汉书终军传；在诗句中暗示朝廷中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。