2020-2021学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》教学课件：第一单元 一、天下有道丘不与易也 （4） .ppt

1、天下有道丘不与易也高二年级人民教育出版社高陵区第一中学朱 静准备：课本、导学案、双色笔！惜时高效全力以赴 先秦诸子都是我国文化的宝贵遗产。这一时期就流派风格之多、哲思之深、影响之远、原创作之强而言，是空前的，也可以说是绝后的。儒家是由孔子开创。儒家思想是中国封建统治的思想。儒家传统经典即六经或六艺，即诗书礼易乐春秋。儒家代表人物有孔子、孟子、荀子。孔子（前551前479年），名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者。世界四大文化名人之一。孔子思想的核心是礼，理想人格的核心是仁，他主张中庸之道，反对“过”与“不及”。确立了“君君臣臣父父子子”影响我国古代社会和文化的制度。关于论语论语

2、，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的资料。南宋朱熹把它跟大学、中庸、孟子合为“四书”。论语共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不一定有什么关联，篇名只是摘取各篇开头两三个字。释题：如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。选文展示孔子主张入世救国，以改变天下为己任，勇于担当社会责任的精神和知其不可为而为之的坚韧品质。孔子身处“礼崩乐坏”的时代，在多次碰壁后，知道自己的主张、抱负不能实现，但他仍然为之奋斗，被称为“知其不可而为之”的人。而孔子的这种精神却遭到了许多隐士（有识之士）的反对。如接舆（

3、狂放游侠似的隐士）、长沮、桀溺（匿迹山林的隐士）、荷蓧丈人（清高孤傲而性格复杂的隐士）。他们对孔子师徒极尽奚落和嘲弄。时代背景【学习目标】1.识记文中重点文言字词的意义和用法，翻译重要文言语句，能提炼、概括出孔子的思想精神。2.反复诵读，疏通文意；合作探究，结合文本表达出自己的理解，提炼、概括出文章的主要内容。3.联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。导学案反馈闪光点1.认真完成导学案，书写工整。2.能够主动质疑，在有问题的地方能用红笔勾画并写明不懂的原因。3、答题思路清晰，答题步骤更完整，表达上更准确，能抓住得分点美中不足1、未落实关键词和句式；缺乏

4、结合上下句推测句意的能力。2、不能结合文意理解。v 解决办法：掌握关键词的含义和文言句式，理解文章内容。书声朗朗 诵读经典问题导学认真+细致+思考1解释下列加点词语的意义和用法子路从而后止子路宿杀鸡为黍而食之见其二子焉欲洁其身，而乱大伦后：名词作动词，落在后边止：使留宿食：给吃（饲）见：使拜见洁：使保持纯洁2解释下列各句中的通假字是鲁孔丘与：而谁以易之：且而与其从辟人之士也：植其杖而芸：使子路反见之：“与”通“欤”，句末语气词，表疑问。“而”通“尔”，第二人称代词，你“辟”通“避”，躲避。“芸”通“耘”，耕耘。“反”通“返”返回。把下列句子翻译成现代汉语（1）滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而

5、与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？辟：同“避”。译:天下到处都是像洪水一样混乱的情形，你与谁去改变它呢？况且你与其跟随孔子这样的避人之士，怎么比得上追随我们这些躲避社会的人呢？（2）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。译：人是不能与飞禽走兽合群共处的，我如果不同世上的人群打交道,还与谁打交道呢？如果天下政治清明，我就不会与你们一道来参与变革了。（3）往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！译：过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算了吧。现在参与政治事务的人很危险啊!（4）止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。译：留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小

6、米饭给他吃，又使两个儿子出来拜见子路。（5）长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？译：长幼间的礼节是不可能废弃的；君臣间的关系怎么能废弃呢？内容：合作探究一至四要求：积极参与，快速高效1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。2、两层讨论：“对学”，强帮弱“群学”集体讨论，整合智慧。3、用红笔做好勾画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。讨论：智慧+合作+探究让生命在自由的空气中快乐地成长！展示：认真+规范+清晰展示问题展示方式及位置展示小组目标及要求探究1书面9组1目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。2要求：书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。非展示同学再读文

7、本，审题，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。探究3书面3组勇敢的秀出自己！点评：解题+析题+规律总结展示问题展示方式及位置点评目标及要求探究1口头5、6组1目标：通过你的精彩点评同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。2要求：点评同学要大胆、大方、大声、富有激情、言简意赅；红笔勾画先点评对错，后规范，最后思路方法。非点评同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。探究3口头10组探究1、原文中出现了仪封人、长沮、桀溺、楚狂接舆、荷蓧丈人、晨门等人，这些人有什么特点，他们完全相同吗？他们对待孔子的态度一样吗？提示：注意分析人物的动作、语言、行为等。体会运用动作、语言、行为

8、描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。长沮：是鲁孔丘与？是知津矣！这是一个奇怪的回答，其实是一种嘲讽的姿态。长沮的意思是说，你孔子周游列国，栖栖遑遑地四处奔走，难道不知道渡口在哪里吗？他对孔子选择这样的人生道路表示不满。桀溺：滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从避世之士哉？桀溺同样没有回答子路的问题，他的话有两层意思：一层是说，天下到处都是洪水横流一般的混乱的情形，你跟谁来改变它呢？另一层意思是说，你子路与其追随孔子这种避人之士（所谓避人，是指躲避跟自己志趣不合的人），还不如追随像我桀溺一样的避世隐居的人，这样才更高超更彻底。他“耰而不辍”这一细节，显示了他瞧不起孔子师

9、徒的人生选择。他们对社会形势有精辟独到的见解，同时委婉地劝告孔子放弃无谓的努力。接舆：凤兮!凤兮!何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而!已而!今之从政者殆而！接舆把孔子比作凤，表达了自己的孔子的理解和肯定；又“何德之衰”“已而已而”，表达了对孔子做法的批评和遗憾，写出了接舆对当时社会的极端失望。丈人：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？这句话表明了丈人对孔子不干实事，尽做那些无法做到的事而厌恶，老人的意思大概是说，像他自己那样避世隐居，躬耕而食的人才堪当“夫子”之称。同时也含蓄地劝戒孔子停止无谓的奔走。虽然老人的人生选择跟孔子等人完全不同，但他对子路“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见二子焉”，却充满浓

10、浓的人情味。仪封人，晨门：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”“是知其不可而为之者与？”孔子的知己。这些人都是一些非同寻常的人，或者说是那个时代出类拔萃的精英，他们也担忧这个时代，对社会有深刻的理解，知道无法改变社会，所以选择避世。这些人不完全相同，他们有对孔子的赞美，尊重，劝说，讥讽，否定，批评，或不愿与孔子交流，他们理解、但道不同不相为谋。可以说他们理解孔子，同情孔子，同时也为孔子“知其不可而为之”表达了深深的遗憾、惋惜。探究2这几则文字围绕“知其不可而为之”编撰在一起，短文怎样体现孔子“知其不可而为之”的勇于担当的精神，请摘录有关语句来回答。提示：通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当

11、社会道义的精神。（长沮桀溺）夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”这句话写出了孔子悲苦的内心世界，也是孔子大智慧的集中表现。正是因为天下无道，所以我必须积极入世，以道易之，要团结更多的人，争取更多的人蕴含着孔子对世间众生的深刻关怀。孔子明白自己的形势，所以一个“怃然”写尽了他内心的苍凉。但越是混乱自己越不会选择避世，因为自己有改变这种混乱局面的责任。这，就是孔子。孔子下，欲与之言（接與）：孔子明知接舆不会与自己一道入世济时，但是他充满幻想，多么希望得到接舆的理解和认可。与自己一道“知其不可为而为之”。“趋而辟之，不得与之言”可以想象孔子在碰壁之后多么的无奈

12、和孤独！但是他选择勇于担当，孤独前行。（丈人）使子路反见之：“荷蓧者”本身是一个懂得“礼”的人，他“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉”，对于社会上这样的贤人，孔子是十分尊重和景仰的，他使子路反见之，目的也想博得丈人的理解和支持，体现了他积极入世，“知其不可而为之”的精神。探究3孔子与那些隐士有什么不同？这两类人物都强烈不满于混乱污浊的现实。但前者力图改变它，并且不屈不挠，后者则选择了避世，洁身自好。前者更重视对社会道义的承担，对自我的考虑较少，相比之下后者不重视对社会道义的承担。探究4列举中国历史上勇于担当社会责任的事例？相互交流。烛之武、触龙用智慧和巧言勇于担当国家的危难;司马迁忍辱负重

13、，用史记勇于担当历史赋予他的良史之职;苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人。是他，冷对昏君，怒对贪官，担当起“开眼看世界”的责任。是他，含恨被贬，忠而被忘，仍心念强国图存的责任!“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一颗英武的民族魂。谭嗣同，用流血勇于担当中国之变法。孙中山先生说:“既以担当中国改革发展为己任，既不可以若败而灰心，亦不能因困难而缩步。精神灌注，猛力向前，则终有最后成功之日。”先生的话告诉我们:做一件事情，首先要勇于担当，并且不畏艰难，按道理做事，总有一天会走向成功。伟大的周恩来总理。“为中华之崛起而读书”，正因有这样

14、的勇气去勇于担当，才铸成了真正意义上的伟人。钱学森，年轻时留学美国，学有所成后，不顾美国政府的反对，执意回国效力。他放弃了优越的生活环境，放弃了高额薪水，双手重新抓住的却是中国导弹事业，扶起的亦是中华民族不屈的灵魂。当今社会有哪些不道义的现象呢？思路拓展伊拉克石油之战叙利亚政府军与反对派的冲突北约在阿富汗的反恐战争哥伦比亚政府军与反政府游击队的战争利比亚内部派别之间的零星交火。国外：地沟油毒奶粉假羊肉皮革奶扶老事件腐败现象。国内：在今天这样一个急剧发展的时代，我们学孔子其实并不落伍，我们需要更多的人承担道义，小的道义做好自己，好好完成学业，为父母排忧，大的道义让这个社会变得更加美好。遥记得周恩

15、来总理年少时的一句话：为中华之崛起而读书！课堂小结:孔子知道时代不太平，难以实现心中的理想，但是他能够努力坚持去实现去维护思想的核心礼。孔子的人生态度积极入世；勇于担当；以天下为己任；知其不可为而为之。堂 清 训 练1解释下列各句中的“见”字。吾见相如必辱之项伯即入见沛公亮见权于柴桑阳货欲见孔子秦王坐章台见相如子墨子曰：胡不见我于王？北邀当国者相见汝真女子之见图穷而匕首见看见会见拜见使往见接见推荐，介绍，可以引申为引见。会晤见识，见解出现 堂 清 训 练2解释下列各句中的“是”字。觉今是而昨非是己而非人，俗之同病滔滔者天下皆是也是鲁孔丘之徒与是知津矣对，正确认为正确，肯定这样判断词这个论语名言

16、警句大声朗诵品读经典1、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。2、不患人之不己知，患不知人也。3、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。4、朝闻道，夕死可矣。5、君子喻于义，小人喻于利。6、父母在，不远游，游必有方。7、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。9、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。10、敏而好学，不耻下问。11、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?12、子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜!13、鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。14、君子坦

17、荡荡,小人长戚戚。15、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。16、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。17、非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。18、君子成人之美,不成人之恶;小人反是。19、君子以文会友,以友辅仁。20、名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。21、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。22、欲速则不达,见小利则大事不成。23、言必信,行必果。24、人无远虑,必有近忧。25、君子泰而不骄,小人骄而不泰。26、工欲善其事,必先利其器。27、君子和而不同,小人同而不和。28、既来之,则安之。29、小不忍,则乱大谋。30、道不同,不相为谋。31、日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。32、君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。高陵区第一中学录制2018年4月