三年级下册语文课件-2.1 古诗两首【第1课时】《绝句》 北师大版(共24张PPT).ppt

1、春天是万物复苏的季节，春天是生命萌动的时刻。春，自古以来就是诗人赞美、歌颂的话题。唐代诗人杜甫的绝句，清代诗人高鼎的村居都是描写春天景色的名篇。诗人向我们展示了和煦的阳光下那一幅幅和谐优美的大自然春景图。现在，让我们走进古诗，去欣赏那绚丽夺目的春景吧！绝 句唐杜甫古诗二首第一课时第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨1绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.认识2个生字；会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的语言美、音乐美。（重点）杜甫(712 770）：字子美，自号少陵野老。我国唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多

2、首。主要作品：绝句（两个黄鹂鸣翠柳）春夜喜雨赠花卿等，著有杜工部集。走进作者迟“尺”有四画；“辶”平捺伸长。ch我会写迟到 融入chrng易读错字丽：迟日：泥融：沙暖：理解词语美丽，秀丽，春天的太阳。春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿。这里指泥土滋润。温暖的沙滩上。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。u核心问题：这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？u串珠问题：1.一读：读熟古诗，理解古诗重点字词的意思。2.二思：借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。3.三想：根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。

3、听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意迟日江山丽，春风花草香。【迟日：春天的太阳。】春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹送着花草的芳香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【泥融：春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿。这里指泥土滋润。】泥土融化，湿软的春泥引来燕子飞来飞去，衔泥筑巢；沙地晒暖，溪边的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。【鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。】整体感知这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。首句从视觉入手，“迟日”领起全篇，写春天的太阳照耀山河，一片秀丽的美景。次句从嗅

4、觉入手，写春风和煦，吹得花草四处飘香。“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一个粗线勾勒的大场景。以“丽”字点染“江山”，以“香”字对应“花草”，表现了春日阳光普照、四野青绿、溪水映日、百花芳香、春草清新的秀美景色。思考：首句和次句有什么作用？后两句采用对偶的手法，集中笔墨写燕子和鸳鸯，以工笔细描的方式，写泥土被春雨滋润，沙地被太阳晒暖，有轻盈的燕子飞来飞去，衔泥做巢的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态刻画。动静结合，相映成趣。思考（重点）：后两句采用对偶的手法，主要写了什么？什么是想象画面法？很多诗歌都是融情于景，诗中有画，极富绘画之美感。把“诗”与“画”结合起来，充分发挥想象，通过绘画来表现自己脑

5、海中诗的画面。判断方法：形象地体会诗中的美丽景象和作者内心的感受，受到美的熏陶，加深对古诗词的理解。理解诗词想象画面法这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？绝句这首诗描写了迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物，描绘的是一幅明丽纷繁的早春图。表达了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的安适心情，也表达了诗人对初春时节自然界生机勃勃、欣欣向荣的欢悦情怀。u核心问题：1.一读：读熟古诗，理解古诗重点字词的意思。u串珠问题：迟日：春天的太阳。泥融：春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿。这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。2.二思：借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。绝句诗意：春天

6、的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹送着花草的芳香。泥土融化，湿软的春泥引来燕子飞来飞去，衔泥筑巢；沙地晒暖，溪边的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。3.三想：根据诗意，想象作者分别描绘了怎样的画面。绝句这首诗，诗人描绘了沐浴在和煦的阳光下大自然和谐优美的景象。景物景色美好动物愉悦绝句课文结构燕子 飞鸳鸯 睡动物迟日 江山春风 花草绝句通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，表达了诗人结束了奔波流离生活后愉悦闲适的心情，也抒发了诗人对春天的热爱。课文主旨绝句通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，表达了诗人结束了奔波流离生活后愉悦闲适的心情，也抒发了诗人对春天的热爱。