2020-2021学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》教学课件：第五单元 四、尊生 （2） .ppt

1、人教版先秦诸子选读之庄子选读执教：安徽省肥西中学 张治平尊 生杀身成仁舍生取义在儒家思想里，孔子、孟子等人是如何看待“生命”的？尊：甲骨文像双手捧着酒坛。表示手捧酒坛，献礼祭拜。生：指事字，在草叶（屮）下面加一横表示地面的指事符号。表示新芽破土而出。复述故事，感悟生命请用自己的语言复述文中的三个故事。要求：1.叙述的口吻适当夸张一点，突出形象特征，表达自己的感情。2.要注意口语化，不要仅仅是翻译。3.在不违背原文意思的情况下，适当想象补充。复述故事，感悟生命听了这三个故事，同学们想到了关于生命的哪些方面？用一句话表达一下。比较探讨，理解生命在课文中找一找，庄子是如何看待这三个故事的？用原文回答

2、。夫天下至重也，而不以害其生，又况他物乎！能尊生者，虽贵富/不以养伤身，虽贫贱/不以利累形。无所可用，为予大用。若与予也，皆物也，奈何哉/其相物也？比较探讨，理解生命“杀身成仁”“舍生取义”是孔子、孟子的生命观，仿照这些成语提炼一些词语，来概括庄子的尊重生命的思想。（可以根据需要更改个别字词）夫天下至重也，而不以害其生，又况他物乎！能尊生者，虽贵富/不以养伤身，虽贫贱/不以利累形。无所可用，为予大用。若与予也，皆物也，奈何哉/其相物也？拓展探究，体味生命结合儒家的仁义观点和庄子学派的生命观，说一说儒道两家在生命观上有何区别？志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。(论语卫灵公p.26)生，亦我所

3、欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子告子上人教版初中语文教材)拓展探究，体味生命假设孟子和庄子某天相见，关于尊重生命，意见分歧，孟子说“舍生取义”，庄子说“天下虽重，勿以害生”，如果你是孟子或庄子，你如何说服对方？拓展探究，体味生命你认为可不可以辩证看待儒家和道家的生命观？试举例说明。延伸阅读，敬畏生命“伦理地肯定世界和生命。”(p.26)“像对自己的生命意志采取敬畏生命的态度一样，对所有的生命意志也采取敬畏生命的态度”。(p.307)法阿尔贝特施韦泽延伸阅读，敬畏生命查阅阿尔贝特施韦泽的文化哲学，在阅读中体悟“伦理地肯定世界和生命”。伦理地肯定世界和生命Address:张治平，安徽省肥西中学E-mail:QQ:867556069