【三海教育】部编版语文三上-18.富饶的西沙群岛 第2课时【优质课件】.pptx

1、第二课时18富饶的西沙群岛目录课文品读课文赏析课文拓展12301课 文 品 读课文回顾西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？课文理解概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。边读边想象画面课文理解西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别

2、艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。课文理解点明了海水呈现多种颜色的原因。因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为，所以”的句式回答。课文理解海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。

3、课文理解海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。“懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。“懒洋洋地蠕动”运用了什么修辞方法？课文理解大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。写大龙虾运用了拟人写法，“披甲”和“威武”把 大龙虾的样子逼真的描绘出来。课文理解鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。“成群结队”说明鱼特别多。“好看极了”说明鱼的形状美。课文理解有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来

4、像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。课文理解各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个夸张句，它和“成群结队”一样都是说明“鱼数不清”。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。此处运用夸张的修辞手法有什么好处？课文理解岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。“茂密”说明树特别多；“遍地”说明蛋多；“厚厚的”说明粪多。课文理解学习使用中

5、心句我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。课文理解举例：奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。我吃饭“挑食”，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。”爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”奶奶还有很多“老话儿”。她常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，

6、“小树要修，孩子要教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这段文字就是围绕“奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心句选择了6句老话组织材料。02课 文 赏 析核心问题为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？说是一幅画，是因为它像画一样美丽；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人提供了生存、发展、创造的空间。表达了作者对烟台的海的由衷赞美。延伸问题读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。延伸问题有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从

7、课文中找出来吗？课文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”第二自然段的中心句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”第四自然段中心句是：“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”第五自然段的中心句是：“西沙群岛也是鸟的天下。”延伸问题作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。延伸问题为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？说是一幅画，是因为它像画一样美丽；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人提供了生存

8、、发展、创造的空间。表达了作者对烟台的海的由衷赞美。延伸问题作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。课文结构富饶的西沙群岛景色优美物产丰富总起：美丽、富饶总结：美丽、富饶 分述海水：瑰丽海底海岛：树木、雪、西北风、动物珊瑚、海参、龙虾鱼：多 美课文主旨通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。03课 文 拓 展推荐阅读庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变

9、幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。推荐阅读庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。思考：作者是如何抓住景物的特点把庐山的云雾描写具体的？推荐阅读内蒙古锡林

10、郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。锡林郭勒大草原推荐阅读草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙

11、古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”思考：1.文章是围绕哪句话写的？2.文章表达了作者什么样的思想感情？国学诵读海上生明月，天涯共此时。（望月怀远张九龄）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（将进酒李白）滟滟（yn）随波千万里，何处春江无月明！（春江花月夜若虚）走进传统文化【关于大海的歇后语】站在海滩望大海宽大无边。【猜字谜】梅雨时节春临沪。（打一字）谜底：海同学们，下节课见！班海朗读扫码布置本篇课文朗读任务（无需下载安装、免注册一键登录，免费使用）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？小学配套课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序