2011年高二语文同步测试：6.18.2《踏莎行》（沪教版必修3）.doc

1、踏莎行一、填空： 秦观，字_，一字_，号_，_（朝代）词人。向来被认为是_派的代表作家之一。是_之一。 _是词牌名，最初是写_的内容。这首词选自 _。二、释义：可堪： 为谁：砌： 无重数：三、课文理解：有人认为这首词的开头三句具有象征意义，你是否同意这种说法？为什么？_ 善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花”“鱼传尺素”这两个典故在词中起什么作用？_ 王国维很欣赏上片的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”两句，尤其是“闭”字用得好，请简要分析。_ “砌成此恨无重数。”中的“砌”字用得妙，请简要分析。_ 这首词通过对孤馆、杜鹃、郴江等许多意象的描写，营造了怎样的一种意境，表达了作者当时怎样的心

2、情和性格特点？_ 参考答案：一、 填空：秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋词人。向来被认为是婉约派的代表作家之一。是“苏门四学士”之一。踏莎行是词牌名。最初是写在草地上游玩的内容。这首词选自淮海词。二、释义：可堪：哪堪，受不住 为谁：为什么砌：堆积 无重数：数不尽三、课文理解：有人认为这首词的开头三句具有象征意义，你是否同意这种说法？为什么？答：同意。这首词表面上写的是雾气弥漫，月色朦胧，让人看不清楼台，望不到津渡，更找不到当年陶渊明笔下的桃花源（或楼台在茫茫大雾中消失，渡口被朦胧的月色所隐没，当年陶渊明笔下的桃花源，更是云遮雾绕，无处可寻），实际上这里的“楼台”“津渡”“桃源”都是美好

3、事物的象征，表现的是词人被贬官后感到美好的生活已经消失，内心具有一种无所适从、找不到出路的惆怅之情和对前途的渺茫之感。善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花”“鱼传尺素”这两个典故在词中起什么作用？答：这两个典故起到反衬愁苦和使愁苦之情变成具体形象的作用。本来收到朋友寄赠的礼物和慰藉的书信，应是高兴之事，但由于词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪；而且这种离愁别绪就像朋友的礼物和书信一样越积越多，越积越厚，从而使离愁别绪这一抽象的感情变得具体形象。王国维很欣赏上片的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”两句，尤其是“闭”字用得好，请

4、简要分析。 答：“闭”字准确生动、含有多层意思。一是衬托荒凉而又寂寞的环境，说明作者于此几乎断绝与人的来往，故“门虽设而长关”；二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出；三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼；四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。“鹃声”、“斜阳”在古诗词中都是引起乡愁的客观事物。正因为如此，作者才产生了把耳闻目见一概拒之于门外的情感。这是由“不堪”忍受而产生的怨恨。“砌成此恨无重数。”中的“砌”字用得妙，请简要分析。答：“砌成此恨无重数”便是发自作者内心的最强音。“砌”字新颖、生动而有力。此字有力感，有份量感。和李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，是写流去的恨有异曲同工之妙。有此一“砌”字，于是那一封封书信，便仿佛变成一块块砖头，层层垒起，甚至发展到“无重数”这一极限。作者心情的沉重是可想而知了。同时，也化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。这首词通过对孤馆、杜鹃、郴江等许多意象的描写，营造了怎样的一种意境，表达了作者当时怎样的心情和性格特点？答：作者描写了一种清幽冷寂的意境，抒发了秦观在这一特定境遇中的惆怅、失望和寂寞、苦愁的心情。词旨凄婉，音调低沉，反映出封建士大夫遭贬失意时的脆弱性格。