二年级上册语文素材-的、地、得用法_人教版.pptx

1、用的、得、德，写一句话史说的、地、得 地字的由来：形声。从土，从也，也亦声。“也”意为“双向或多向延伸”。“土”与“也”联合起来表示“以论者所在之土为中心，向前后左右任意方向同时延伸”。本义：一个人前后左右无限延伸的土。语法修辞讲话 吕叔湘、朱德熙著认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑很强的论述性、说明性语言中，如法律条款中，更是将“的”与“地”、“得”分用。语言中的的、地、得 “的、地、得”在普通话里读 轻声“de”，但是在书面语中写成三个不同的字:1、在定语后面写作“的”2、在状语后面写作“地

2、”3、在补语后面写作“得”这样做的好处，就是让书面语言更加精确化。的、地、得的定语的标记1、一般用在主语和宾语的前面。2、用来修饰、限制的后面的事物，说明后面的事物怎么样。例如：1、颐和园的湖光水色美不胜收。2、她是一位性格开朗的女子。地状语的标记地地：一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。例如：他开心地笑了。天渐渐地暗下来啦。得补语的标记 得：一般用来补充说明“得 ”前面的动作怎么样。例如：他们玩得好开心。她的脸冻得发紫。巧记的、地、得名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。的的地得的地得，不一样，用法分别记心上，左边

3、白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，地左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。左边两人就使得，形容词前要用得 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。青青竹子长得快，参天大树长得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。欢乐时光过得快，考试题目出得难。得练习题：一、请你正确填写“的、地、得”。1、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。2、呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。他情不自禁（）大喊：“我要飞！”学习了的、得、地的用法，你有哪些收获，写下来。谢谢收看！