2020版高三语文一轮复习江苏专版课件：第二编第4讲诗歌语言 .ppt

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关键词：: 2020版高三语文一轮复习江苏专版课件：第二编第4讲诗歌语言 2020 版高三语文一轮复习江苏专版课件第二诗歌语言

资源描述：: 1、第4讲诗歌语言题型二炼句ContentsContents题型一炼字(含诗眼)题型三语言风格高高效效培优培优训训练练题型一炼字(含诗眼)示例分类“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。以动写静的词“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。以动衬静的词“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。传神显旨的词“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传
2、神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。拟声形象的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。表颜色的词“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。叠词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”中的碧江、白鸟、青山、艳花等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。以乐衬哀的词“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。以实写
3、虚的词示例分类最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。结构上这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的词汇表达最多的思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。词性上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。修辞上最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。内容上题型二炼句题型三语言风格“高效培优训练高效培优训练”见见“诗歌语言题”配套检测配套检测(单击进入电子文档)“古诗歌阅读古诗歌阅读”仿真综合练仿真综合练(单击进入电子文档)

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