江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册《孟子》两章学案（无答案） 新人教版.docx

1、孟子两章教学重点：1、重视文言文诵读，提高文言阅读能力。2、诵读思考，因文见义，弄清作者的主张，从而体味其说理论辩的巧妙。学法指导：以诵读为主，特别是像孟子这样富于文采的文章，诵读显得尤为重要。可以通过不同的朗读方式，读出抑扬顿挫的气势和美感。教学过程：一、 预习导学1、给加点的字注上汉语拼音。（1）畎亩（ ） （2）傅说（ ）（3）胶鬲（ ） （4）拂士（ ）2、解释下列句中加点的字词。（1）池非不深也 （ ）（2）兵革非不坚利也 （ ）（3）委而去之 （ ） （4）域民不以封疆之界 （ ）（5）天下顺之 （ ） （6）故君子有不战 （ ）（7）舜发于畎亩之中 （ ）（8）胶鬲举于鱼盐之中

2、（ ）（9）管夷吾举于士 （ ）（10）百里奚举于市 （ ）（11）故天将降大任于是人也 （ ）（12）空乏其身 （ ）（13）人恒过 （ ）（14）而后作 （ ）3 、与“舜发于畎亩之中”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）A生于忧患 B故天将降大任于是人也C仓鹰击于殿上 D受地于先王4、下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）A、天时/不如地利 B、是/地利不如人和也C、必先苦/其心志 D、入/则无法家拂士5、孟子相传是_所作。名_，字_，是_代表人物，地位仅次于_，后世常以_并称。6、得道多助，失道寡助中的“道”是指_，在生于忧患死于安乐一文中，孟子认为人才是在_造就出来的。7、查阅资料

3、，将收集到的有关孟子的知识写在下面。 8、诵读课文二三遍，读准字音、停顿，把你阅读时遇到的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 二、学习研讨：（一）导入。（二）简介作品及作者。（三）检查预习。（四）学习得道多助，失道寡助。1、初读课文，读准字音、停顿。2、再读课文，感知内容。文中“得道多助”中的“得道”和“人和”有什么关系？为什么“得道”就“多助”？3、精读课文，探究问题。 本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义；对于“人和”“得道”，你是如何认识的？请联系实际，谈谈你的看法。（五）学习生于忧患，死于安乐1、初读课文，读准字音、停

4、顿。2、再读课文，感知内容，归纳理清思路：第1层：第2层：第3层：第4层：3、精读课文，探究问题。本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。比较两章的论证技巧和语言特色。（六）、课堂小结，当堂成诵。三、巩固延伸：1、用横线画出下列句中的通假字，并写出本字。（1）寡助之至，亲戚畔之 （ ）（2）曾益其所不能 （ ）（3）困于心，衡于虑 （ ）（4）人则无法家拂士 （ ）2、解释下列句中加点的多义词。（1）发 舜发于畎亩之中（ ） （2）利 天时不如地利（ ） 征于色，发于声（ ） 兵革非不坚利也（ ）3、写出下列加点词语的古今义。（1）寡助之至，亲戚畔之古义_ 今义_

5、（2）征于色，发于声，而后喻古义_ 今义_古义_ 今义_4、翻译下列句子。（1）固国不以山溪之险。_ _（2）故君子有不战，战必胜矣。_（3）生于忧患，死于安乐。_（4）故天将降大任于是人也。_5、按要求默写课文。（1）天时不如地利，_。（2）天将降大任于是人也，_，_，_，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，曾益其所不能。（3）得道多助，失道寡助一文的论点是 ，推论是 。6、阅读下面文言文，完成下面各题。 晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窍吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之

6、拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。 注释：(1)旷：王旷，王羲之之父。 (2)笔说：论书法的书。 (3)幼令：幼年时的美好才华。 (4)卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾今跟她学习书法。 (5)祝版：祭神的木板。 （1）、认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 之 幼 令 也 。 （2）、解释下列句子中加点的词。恐不能秘之（ ） 待尔成人，吾授也（ ）不盈期月（ ） （3）、“卫夫人见，语太常王策”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（ ）A、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 B、其夫呓语。 C、此中人语云：“不足为外人道也。” D、不敢高声语，恐惊天上人。 （4）、翻译文中画横线的句子。此子必蔽吾名： （5）、概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。原因： 认识： 7、以逆境与成才为题，写篇300字左右的短文。