人教版高中语文必修二 课件14：第3课 囚绿记 .pptx

1、囚绿记陆蠡学习目标1.学习象征手法，把握文章主题。2.体会作者在文中寄寓的爱国情感，理解一切进步势力不屈服于黑暗势力，顽强抗争的精神。杜牧江南春绝句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。白居易忆江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。孟浩然过故人庄：绿树村边合，青山郭外斜。王安石泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明月何时照我还？请同学们说说有关“绿”的成语或诗句。绿，带给大家什么感受？明确：绿色是自然赐予人类最宝贵的礼物。它生机勃勃，活泼可爱，是生命的象征。它可以给失意的人带来无限的希望，可以给焦虑的人带来精神的宁静，可以给苦闷的人增添生活的快乐。这绿

2、色的植物让我们感悟到蓬勃向上，勃勃生机，它永远向着阳光，固执，在那烽火连天的岁月里，这样一株常青藤给了作者什么呢？现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作囚绿记，去接触他那崇高的灵魂。新课导入陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。作者简介陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集

3、海星步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。1.听课文录音，标出段落序号，画出关键句子，理清文章结构，概括各部分内容。如能像“囚绿”那样用两个字概括更好。绿囚绿绿绿绿文本探究怀绿（14 ）囚绿（8-12）放绿（13 ）寻绿（1-4）赏绿（5-7）文章思路2.依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。喜悦满足（寻绿）；留恋欢喜（赏绿）；喜悦、可怜、恼怒（囚绿）；祝福（放绿）；怀念（怀绿）。3.在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。看它怎

4、样伸开 柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！4.这绿对于此时的作者意味着什么？“绿”象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然一切美好的事物。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。装饰我过

5、于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。5.囚绿后，这绿有哪些变化起先它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。其次它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。最终它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是顽强向阳固执因此“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”6.作者的体验思考中，我们感悟了作者为什么那么爱绿，那就是：因为绿蓬勃向上，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见；因为绿使处于孤独

6、、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以，他深深地爱绿一株常春藤。但本文主旨并不仅限于此，文中隐约交代了当时的写作背景，请再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。背景：（1）我住在北平的一家公寓里。（2）卢沟桥事件发生了。（3）在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。明确：囚绿记的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际

7、上不尽之意自在言外。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的意义。“真诚祝福”，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由。由爱而囚，由囚而放、而怀念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容，令人叹惋！希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执因此绿明确：“囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征。作为一个爱国的作家，作者从绿“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望，他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代需要的精神，寄托

8、了作家对民族未来的美好祝愿。这种写作方法就是我们常说的象征手法。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。托物言志要比象征大，托物言志的文章一般都使用联想和象征这两种写作手法。比喻和象征相同点：二者都是以相似点为基础，象征中的象征体和比喻中的喻体都是具体事物，通过这些具体事物的描写含蓄、隐晦、形象地表现本体。不同点：1.比喻的本体可以是抽象事物也可以是具体事物如春中把雨丝比作牛毛、细丝和花针，而象征中的本体都是抽象事物（观念、哲理、品质、风格、情感等抽象名词所表示的事物)。2.比喻属修辞范围，适用于句子，是造句的艺术；而象征则属艺术手法，适用于布局谋篇，是构思的艺术。这堂课我们品读了陆蠡的优秀散文囚绿记，在品读的过程中，我们也学到了一些解读文章的方法：如学会用知人论世的方法解读文章；托物言志类文章，还应从物的特点思考，展开联想，明确象征意义，等等。正是通过这一系列的品读，我们从中也窥见作者渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”，感受到他那黄金般的心！课堂总结托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大板书设计THANKS谢谢聆听