人教部编版语文四年级上册《26 西门豹治邺》教学课件小学优秀公开课.pptx

1、26 西门豹治邺部编版 语文 四年级 上册西门豹治邺A.治病B.救治C.治理D.治疗根据预习，你觉得选哪个最恰当？为什么？西门豹西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少，田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。同学们，预习完课文，你能简单地说一说西门豹是一个怎样的人吗？机智、有智慧、有谋略、惩恶扬善.1.请同学们以自己喜欢的方式读 课文，圈画生字词。2.想一想故事中有哪些人物？自读提示qshn官 绅hn干旱t徒弟k磕 头w巫婆x娶媳 妇bo西门豹dio提心

2、吊 胆“日：长时间没有降水，或降水很少”下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？都有“女”，跟女性有关“氵”，用水浇地zogi开 凿灌 溉豹 派 娶 媳 妇 淹 逼 浮bopixfrngbqynfhnt旱 徒 扔 饶 骗 灌 溉rngrotro派pi撇画较多，要写出不同的长短和角度，竖提要写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。娶q上紧下松，基本等宽。“耳”的最后一横变成提，与“又”的横撇相互穿插。ro饶右下的“兀”字，横要写得短，撇画穿插在“饣”，的竖提下方。故事中的主要人物有哪些？再想一想，他们之间发生了什么事呢？西门豹老大爷巫婆和官绅老百姓整体感知他们之间发生了什么事呢？西门豹找老大爷了解邺县田

3、地荒芜、人烟稀少的原因。带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。狠狠地处罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。同学们，你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？兴修水利（调查情况）（惩治巫婆）和官绅你能将这几部分连起来，说说本文的主要内容吗？调查情况惩治巫婆和官绅兴修水利安排周密为老百姓着想胸有成竹互动课堂请同学们分小组，合作学习第十至十四自然段，理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。自读：以较快的速度默读第十至十四自然段，勾画出描写西门豹言行的句子。（课后第二题）合作：小组内展开讨论，照样子提取关键词，把学习单填写完整。展示：练习说清楚西门豹惩治恶人的经过，做好展示准备。学习单实施步骤怎么说怎么做救下

4、姑娘新娘不漂亮留下惩治巫婆重选，麻烦巫婆去说一声把巫婆投进了漳河惩治官绅头子去催巫婆把官绅头子投进漳河惩治剩下的官绅催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了吓得剩下的官绅纷纷求饶救下姑娘西门豹一看，女孩满脸泪水。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。请同学们自读第15自然段，想一想：西门豹这样做，除了要惩治恶人，还有什么目的？当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目。为了让百姓受到深刻的教育，从迷茫中觉悟起来。西门豹为什么不直接告诉老百姓真相？这样做有何巧妙之处？他为了要让老百姓亲眼看到事实的真相。开火车读词语徒弟扔下求饶骗钱灌溉你觉得哪些字容易读错

5、？复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。兴修水利原文西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不是很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却难同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想一想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。请同学们联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略；“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治

6、了恶人；“新娘顺着河水漂”的过程与西门豹想要的事实真相关联不大，可以删减。适当删减不重要内容。“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗？1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。简要复述时，可以把故事最主要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。西门豹：（双手背在身后，大声地）来呀，把新娘领来让我看看！（两个女徒弟搀新娘出场，新娘低声哭泣，用手抹泪。）西门豹：（看看姑娘，皱着眉头对巫婆说）这个姑娘不好看！麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个漂亮的，过几天就送去。(对卫士）来呀，送巫婆上路！卫士甲、乙：（上前，大声

7、地）遵命，大人！(分别抓住巫婆的左右手臂）巫婆：（满脸惊慌，身子往下沉，绝望地）不不要啊，西门大人饶命哪！西门豹：（一挥衣袖）休得多言，快快去通报河神！（卫士拖巫婆下场，远处传来巫婆凄厉的叫声、落水声）（老百姓低声议声。众官绅吓得浑身哆嗦，低头不敢言语）剧本请同学们读一读“阅读链接”，以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧。步骤：讨论：对话的人物有哪些；怎么对话（对话的内容、神态、动作）。编写：按照故事情节的发展，改编剧本，一人执笔，相互补充。排练：课后进行排练，可以只排练小组选取的片段，也可以和其他小组合作，表演整个过程。作业：1.将故事简要复述给家长听，请他们给你提提建议。2.继续编写课本剧，在小组内排练，并演一演。谢谢观看Thank You