北京市西城区重点中学初二年级语文部编版八下第六单元教学设计课件(共19张PPT).pptx

1、循序而渐进，熟读而精思八下第六单元教学设计初二语文备课组单元教学目标1、反复诵读，培养文言语感2、积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩语句。3、学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。注重诵读积累词句感悟思想合理想象注重诵读 读准字音 读出节奏 读出情感 熟读成诵“凡读书，须字字响亮,不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹指导诵读，抓住特点 北冥有鱼：在朗读中感受庄子瑰丽的想象 庄子与惠子游于濠梁之上分角色朗读，体会人物不同的性格。礼记二则读出语言的对称之美。马说：读出“不以千里称也”“安求其能

2、千里也”“其真不知马也”三句中作者表达的不同情感 唐诗二首：通过朗读感受古体诗句式、用韵的特点；语速语调的变化，感受主人公遭遇的悲惨，体会作者心怀天下的博大胸襟。积累词句，讲究方法1、不易理解的词，适当补充，加深理解。斅，音xio,同“教”。孔颖达疏：“上学为斅（音xio）；下学者，学习也。言教人乃是益己学之半也。”宋朝蔡沈这样注释“斅学半”：“斅，教也。始之自学，学也；终之教人，亦学也。”2、常用词，前后勾连，加深记忆故外户而不闭月色入户安知我不知鱼之乐安求其能千里也特殊句式，归类记 例：马之千里者两膝相比者桃核修狭者篇目理解重点处理方式北冥有鱼庄子雄奇瑰丽的想象奇特的比喻：“其翼若垂天之云

3、”极大的数字：“三千里”“九万里”补充：“鹏”这一形象对于后世的影响。庄子与惠子游于濠梁之上“鱼之乐”与庄子之乐，庄子对于精神自由的追求由论辩逻辑入手，通过辨析谁是胜者了解两人思考角度的不同。补充惠子相梁来让学生深入理解庄子鄙弃功名利禄，追求精神自由的特点；补充郢人运斤让学生进一步了解惠子与庄子的关系。篇目理解重点处理方式虽有佳肴教与学的关系类比这一手法在说理中的作用整齐的句式所达到的效果理解“佳肴”与“至道”的关系反复诵读，熟读成诵，感受对称句子的气势；解读“敩”字，深入理解教与学的关系。补充为学及论语中关于学习的论述，了解儒家思想关于学习的理解。大道之行也了解大同社会的特征：从生存、发展、

4、精神愉悦三方面满足人民的需要。这种理想提出的历史意义。分层、概括，了解满足人民需求的三个层面；联系桃花源记中对于美好社会的描述，补充唐太宗论止盗，了解“天下为公”的思想对于后世乃至近代的影响。篇目理解重点处理方式马说了解本文“托物寓意”的写法；理解作者一心施展抱负却不得重用的愤懑；补充写作背景，了解韩愈的经历，理解“伯乐”与“千里马”“食马者”各自所代表的形象；补充伯乐相马马价十倍帮助学生理解在一定历史条件下“伯乐”的重要性。引导学生思考这篇文章的现实意义。篇目理解重点处理方式茅屋为秋风所破歌杜甫自己身处苦难却依然心怀天下的博大胸襟分别用四个字概括各段，抓住关键词感受作者生存环境的恶劣，充分体

5、会作者生活的艰难。引导学生理解，作者自身生活的困厄与心怀天下的博大胸襟形成对比，更值得人敬佩，诗人无愧“诗圣”之称。卖炭翁白居易对底层劳动者生活的关注与同情通过展开合理想象，写卖炭翁的内心独白，卖炭翁与宫使的对话，补写结尾这三个学习任务引导学生深入理解卖炭翁的人物形象和作者的情感，同时训练学生合理想象的能力。补充观刈麦，深刻理解白居易对于底层劳动人民的关注。论语的学习方法结合阅读经验和生活经验进行主题探究 论语中的“孝”论语中的“信”论语中的“君子”论语中的学习方法 下面是论语中的几则语录，请你阅读后回答问题。1 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（论

6、语学而）2子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（论语学而）3子曰：“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？”（论语为政）4曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语学而）5子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（论语学而）在以上的几则语录中，孔子及其弟子都谈到1 的重要性。这一点在三国演义中有充分的体现：如徐庶被迫投曹后，践行与刘备的约定未献一计；又如2 。三国演义读书任务单 阶段一 请你完成以下4个问题的探究，并各写一篇读书报告。1、讲述一个你最喜

7、爱的三国故事。（不少于500字）2、你认为谁是三国中最牛的人？说说你的理由。（不少于800字）3、至少找出三个源自三国的成语，说说与之相关的故事。（不少于800字）4、假如你能选择5位文臣武将来辅佐你成就霸业，你会选择谁？为什么？（不少于800字）阶段二 1、如果你要嫁给一位三国人物，你会选择谁？为什么？2、假如你穿越到三国时期成为一方诸侯，你会选择哪座城池作为自己的根据地？为什么？3、你对哪场经典战役印象最深？如果你是败方主将，你认为如何才能扭转战局？4、如今有许多出现三国人物的新文化产品（如游戏、漫画、影视作品、小品、相声等）广为流行，其中有些产品非常尊重原著的设定，也有些产品加入了自己的设计创意。请你选择自己熟悉的一款新文化产品，结合三国演义的文本，对其中的一个人物或几个人物进行探究。要求：对比新文化产品中人物设定与原著描述的异同（形式自选，可使用文字、表格、图形等）。比较之后，你认为三国人物的魅力究竟在哪里？请具体谈谈。谢 谢 聆 听