六年级上册语文课件-18给家乡孩子的信∣苏教版(共23张PPT).pptx

1、第六单元 第十八课给家乡孩子的信【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解由生字组成的词语。会用“多么多么”、“不是而是”造句。【过程与方法目标】理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。【情感态度价值观目标】学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。学习目标走近巴金课堂导入今天老师给大家介绍一位慈祥的老爷爷。这位就是我国著名作家巴金爷爷。巴金爷爷原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，在国际上享有崇高的声誉。他一生写了许许多多的作品，有著名的家、春秋

2、 等。可以说影响了一代又一代的人，是一位非常了不起的作家。他的作品深受孩子们的欢迎，家乡孩子想念他，经常写信给他。今天，我们所要学习的文章，就是巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。看了课题，你有什么想问的吗？童年巴金青年巴金老年巴金课堂导入课堂导入巴金故居巴金巴金，原名李尧棠，字芾（fi）甘，1904年11月25日出生于四川成都。1921年公开发表第一篇文章，现代文学家、翻译家。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金还是杰出的出版家、编辑家。晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录，2005年10月17日病逝。作者介绍巴金语录课堂导

3、入我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是鼓舞我的泉源。生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪。我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。咬准字音字词精讲gu jun ling xin郭娟谅羡姓郭娟秀原谅羡慕城郭婵娟谅解欣羡字词积累字词精讲珍惜真诚光阴宽广奉献好不热闹争先恐后：争着向前，唯恐落后。羡慕：看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。课文讲解整体感知：课文主要讲了什么内

4、容？有哪些主要人物？1、孩子们的信给巴金带来温暖。2、为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。3、认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4、自己的时间有限了，也会十分珍惜每分每秒。5、希望家乡的孩子们爱惜时间，好好学习。细读感悟课文讲解默读第1-2自然段，想一想主要写了什么？思考家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？“站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹”感受四十多个孩子围着巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。正是孩子们给巴金爷爷带来了温暖，所以，巴金爷爷才给孩子们写了这封热情洋溢的回信。细读感悟课文讲解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力

5、支持这样一次长途的旅行。”从这句话中你知道了什么？学生活动：1、交流这一小节中令你深有感触的句子，说说自己的理解。2、用“多么多么”练习说话。3、有感情地朗读第一、二自然段。细读感悟课文讲解每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说家和其他的作品的。读了这段文字，你有怎样的感受？细读感悟课文讲解我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品

6、表达我的这种感情。（爱国爱民）细读感悟课文讲解我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。你认为他杰出、平凡吗？（可以联系上下文、也可以结合课前收集的资料谈谈你的理解）（谦逊、为人谦虚的巴金）巴金人生成就巴金的作品巴金所获得的荣誉激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室随想录五卷本死去的太阳新生砂丁萌芽上海市文联副主席中国文联副主席中国作协副主席中国作家协会主席全国文联副主席意大利但丁国际荣誉奖法国荣誉勋章香港中文大学荣誉文学博士美国文学艺术研究院名誉院士国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号细读感悟课文讲解我思索，我追求，我终

7、于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。补充：过去我浪费了不少光阴我十分珍惜这有限的一分一秒。乐于奉献的巴金珍惜时间细读感悟课文讲解亲爱的家乡的孩子们，希望在你们身上。关心下一代的巴金细读感悟课文讲解信中还有许多的句子富含哲理意趣，请找出几句，赏析其作用。例：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。启示：为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。细读感悟课文讲解a“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”b“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让

8、我的生命开花结果。”c“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？主题思考课文讲解本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要乐于奉献。当堂训练家乡的孩子们收到了巴金爷爷抱病写的回信，读着巴金爷爷亲切的话语，感受着巴金爷爷真挚的爱和热切的期望，他们心中会想些什么，又想对巴金爷爷说些什么呢？请你以家乡孩子的身份给巴金爷爷回一封信。明确要求：（1）注意信的格式。（2）以家乡孩子的身份。转换角色：现在我们是谁？我们是巴金爷爷家乡的孩子呀，现在孩子们的心已飞到巴金爷爷的身边了，就要面对面地和巴金爷爷说话了，明白吗？布置作业1、完成补充习题；2、读读巴金的作品，如：海上日出、鸟的天堂等。