2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件：表达交流写人要凸显个性 .ppt

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上传时间：2025-11-07

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资源描述：: 1、记叙文写作之人物描写一、你写我猜（我的同学）1、我的同桌是个非常好的同学，他的相貌一般，黑黑的眼睛，浓浓的眉毛，他学习非常认真。他为人处世很好，每天我都会问他许多问题，他都会耐心地给我讲解。记得有一次，他为了帮我解决一道数学题，而放弃了午休的时间，我非常的感动，同时也被他执着的精神打动了。2、相貌平平中孕育着不平凡的你，每天的任务总是积极主动的完成，齐刘海下一双晶莹剔透的双眸，自信而又坚定的眼神好像赋予你搏击风雨的力量，最为显著的就是她那一头乌黑亮丽的秀发，就是短了点。你坚信知识改变命运，为此你从未停下脚步，你从未有过放弃的念头，因为你相信美好的未来在等着你。个性：就是一个人在外貌、语言、思想
2、、性格、品质、情感等方面不同于其他人的特质。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。一面肖像描写于是张良至军门见樊哙。樊哙披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂（神态描写）。鸿门宴个性化语言同是看到秦王出游。（）“彼可取而代之。”（）“大丈夫当如是也。”项羽刘邦同是遇到妖怪，师徒四人的反应是：孙悟空：“妖怪，哪里跑？吃俺老孙一棒！”唐僧：“悟空，你又滥杀无辜。”猪八戒：“师父，这又是猴哥用的障眼法。”沙和尚：“大师兄说得对呀！”请同学们再次对班里一
3、位同学进行描写。要求：抓住人物个性化特征（肖像、神态、语言）看图写作（请对下面两幅图进行准确、生动的描写）校门外，一位母亲刚刚把儿子送进考场。此时，她面朝儿子离开的方向，笔直的站在原地。只见她眉头紧锁，双眼紧闭，十指紧握置于下颌处，嘴角微微上扬，她依然在重复着那句：“主啊，愿您赐予我的儿以智慧，让他在高考中披荆斩棘。为此，我愿付出我的一切。”一颗虔诚之泪正从她的眼角滑落。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。请对影片中的人物进行描写，要求运用正侧面描写。

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