2021-2022高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元 第20课《 六国论》（系列二） .ppt

1、人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元第20课六国论赂l秦六国互丧sng率shui赂秦耶y小则获邑y思厥ju先祖父暴p霜露无厌 yn 草芥ji下咽 yn与y嬴而不助五国也洎j牧以谗诛革灭殆di尽当tng与秦相较或未易量ling为wi秦人积威之所劫日削xu月割苟gu以天下之大课前达标 1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论证严密的特点。3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。学习目标论，是古代常用的一种文体，分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。“六国论”是一个省略式短语，实际上应

2、是“六国破灭之论”，“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。知识链接苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:几策2篇,权书10篇,衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。知人论世苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。著有嘉祐集。本文即选自嘉祐集权书，权书都是评论政治和历史的。新课导入北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平

3、年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。北宋每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。北宋的时代背景：六国-北宋第一段：开门见山，提出论点弊在赂秦。第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？弊在赂秦六国破灭赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧，盖失强援。提出中心论点，总领全文，提挈下文议论中心论点分论

4、点一分论点二整体感知第一段四句的关系怎样？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏不赂者以赂者丧总分总故曰：弊在赂秦也 第二段列举了那些历史事实？祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的鲜明对比“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比继续揭示赂秦政策的失败双方打仗与贿赂得失土地数量的对比针对事实讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦者力亏，破灭之道也前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭

5、六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？试比较燕赵两国的异同地点？相同点1、始有远虑，能守其土，义不赂秦。（形势环境）2、处秦革灭殆尽之际。不同点1、对抗秦国的方式不同2、以荆卿为计3、牧以谗诛，用武而不终。处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。思考1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2、本段最后一句话在全文中有什么作用？提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。3、本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证第四段在结构上的作用是

6、什么？第五段得出了什么结论？第四段-第五段-引古（六国破亡）-讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总分）（第一段）（总分）（第二段）（总分）（第三段）（过渡）（分总）为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）（递进）毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并列）结构：紧凑而富于变化，错综而有条理；正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。语言：整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水,风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。写法特色“

7、古人云：”引证法加强论证说服力六国灭亡史实例证法证明观点正确性秦与六国、六国之间的对比对比法证明破灭必然性因果论证（第一段）比喻论证（第三段）假设论证（第四段）论 证 方 法借古讽今，切中时弊；论点鲜明，论据严密；语言生动，气势充沛。通假字通假字（1）暴霜露，斩荆棘（2）暴秦之欲无厌“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。“厌”同“餍”。读yn，满足。知识积累六国破灭，非兵不利觉今是而昨非非有仲尼、墨翟之贤谪戍之众，非抗于九国之师也或曰：六国互丧一食或尽粟一石或以为死，或以为亡当与秦相较，或未易量不是不能有人有时，偶或有的有的或许，也许非或一词多义一词多义错误没有大则得城此言得

8、之诚不得已吾得兄事之当与秦相较狼不敢前,眈眈相向王侯将相宁有种乎会不相从许得到，获得。适宜，得当，引申为正确。能够，可以。读di，必须，应当。得相互相。表动作只涉及一方，他。读xin，宰相。表动作只涉及一方，你。诸侯之所亡而亡者是故燕虽小国而后亡广故数言欲亡河曲智叟亡以应以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫丧失，丢失灭亡作为成为被，介词治理逃亡通“无”，没有亡为燕赵之君，始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势起初，副词才，副词终于，副词坚持到底，名动所以，因此，连词旧，形容词胜利，形容词战胜，

9、形动始终故胜 其实百倍 思厥先祖父 始速祸焉 可谓智力孤危 而从六国破灭之故事 至于颠覆 后秦击赵者再那实际情况/实际上祖辈和父辈/指父亲的父亲招致/指速度快智谋和力量/理解事物的能力前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情古今异义古今异义终究，到结局/表示另提一事两次/表示又一次1、不能独完。2、故不战而强弱胜负已判矣。3、以地事秦。4、义不赂秦。名词作动词，侍奉。名词作动词，坚持正义。形容词作动词，保全。名词作动词，作战，打仗。词类活用词类活用5、始速祸焉6、李牧连却之7、惜其用武而不终也8、以事秦之心礼天下之奇才9、日削月割名词作状语，每日，每月。使动用法，使退却。名词作动词，礼遇，礼待。名词作动词，坚持到底。形容词作动词，招致。（1）六国破灭，非兵不利，战不善，（2）赂秦而力亏，破灭之道也。（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫。（4）洎牧以谗诛，（5）举以予人。（6）赵尝五战于秦。被动句被动句省略句，省略宾语。介词结构后置判断句特殊句式特殊句式判断句