2013-2014学年高中语文粤教版必修五活页规范训练 4-5郑伯克段于鄢 WORD版含解析.doc

1、18 郑伯克段于鄢(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列加点字的注音有误的一项是 ()(4分)A寤生(w)亟请(q)虢叔(u)不义不暱(n)B遗之(wi) 祭仲(zhi) 泄泄(xi) 具卒乘(chn)C恶之(w) 百雉(zh) 繄(y) 共叔段(n)D施及(y) 城颍(yn) 荥阳(xn) 克段于鄢(yn)解析B项“泄”应读“y”，“乘”应读“shn”。答案B2下列加点词的解释不正确的一项是()(4分)A颍考叔为颍谷封人为：给，替。B请以遗之 遗：赠送。C姜氏何厌之有 厌：满足。D故名曰寤生，遂恶之 恶：讨厌。解析A项，“为”是动词，解释为“是”。答案A3下列句中“以”的用法不同于其

2、他三项的一项是 ()(4分)A请以遗之B命子封帅车二百乘以伐京C大叔又收贰以为己邑D天子以生人付公理解析B项连词，表目的，“来”。其余三项均为介词，“用”、“把”。答案B4下列各组加点词的用法不完全相同的一项是 ()(4分)A. B.C. D.解析C项“异”意动用法，以为异；“启”为动用法，为开门，“度”名词作动词，符合法度。A项形容词的使动用法，B项名词作动词，D项动词的使动用法。答案C5下列句式与例句相同的一项是 ()(4分)例句：姜氏何厌之有A.B.C.D.解析B项与例句同为宾语前置句。A项宾语前置句，定语后置句；C项均为状语后置句；D项被动句，判断句。答案B阅读与鉴赏一、课内精读阅读下

3、面的文字，完成68题。遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。6下列加点词的解释不正确的一项是 ()(5分)A遂寘姜氏于城颍寘：通“置”，安置。B公赐之食，食舍肉 食：粮食，这里指代“食物”。C尔有母遗，繄我独无 繄：语气助词，可译为“偏

4、偏”。D若阙地及泉 阙：通“掘”，“挖”的意思。解析B项“食”应解释为“吃”。答案B7下列加点词的用法与其他三项不同的一项是 ()(5分)A遂寘姜氏于城颍，而誓之曰B既而悔之C隧而相见，其谁曰不然D公入而赋解析B项跟“既”连用，解释为“不久”；其余三项均为表承接关系的连词，可不译。答案B8翻译文中画线语句。(5分)(1)尔有母遗，繄我独无！(2分)译文：_(2)姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”(3分)译文：_答案(1)你有母亲可以送食物给她，唯独我没有！(2)武姜走出隧道，赋诗说：“在隧道之外相见，心中是多么舒畅。”二、课外拓展阅读下面的文言文，完成913题。桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。

5、鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣

6、。鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也。夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰

7、：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。(节选自管子小匡)【注】管夷吾：字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白(桓公)奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。雠：通“仇”。柙：木笼。9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ()(4分)A君有加惠于其臣加：增加。B治国不失秉 秉：通“柄”，权柄。C君若宥而反之 宥：宽恕。D是君与寡君之贼比也 比：并列。解析A项，加：施加。答案A10下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是 ()(4分)A.B.C.D.解析A项表转折，

8、却/副词，才；B项代词，代指管仲/代词，那；C项介词，到/介词，跟；D项都是承接连词，连接两种行为。答案D11下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是 ()(4分)夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾事君无二心。君若欲定宗庙，则亟请之。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。ABCD解析是谈齐桓公治国；表现管仲的忠诚；写其才能之高，影响之大。答案A12下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ()(4分)A鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。B鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。C鲍叔

9、牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。D本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。解析从文中看不出鲁国要任用管仲，施伯只是劝说鲁侯杀死管仲，以免管仲为齐所用，于鲁不利。鲍叔牙要迎回管仲是为了齐国的强盛，同时担心管仲在鲁国最终因不接受任用而被杀掉。答案C13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！(3分)译文：_(2)彼知吾将用之，必不吾予也。(3分)译文：_(3)于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。(3分)译文：_解析(1)臣，自指，我；其乎，表揣测语气。(2

10、)彼，他；不吾予，宾语前置句式。(3)“不杀”的宾语是管仲；柙，用木笼装着。答案(1)如果一定要把国家治理好，那不是我能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！(2)他知道我将任用管仲，一定不会(把管仲)交给我。(3)在这种情况下，鲁国国君就没有杀(管仲)，而是把他活着绑起来，用木笼装着交给齐国。【参考译文】齐桓公从莒国回到齐国(当了国君后)，就任命鲍叔牙当太宰。鲍叔牙谢绝说：“我是国君的一个平庸的臣子。您又给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐。如果一定要把国家治理好，那不是我所能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚仁慈，爱护百姓，我不如他；治理国家不失权柄，我

11、不如他；用忠诚信义结交诸侯，我不如他；制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；(两军交战)在营门前披甲击鼓，使人民勇气倍增，我不如他。管仲，就是人民的衣食父母。治理天下，怎么能抛弃不用人民的衣食父母呢？”齐桓公说：“管夷吾用箭射中我的衣带钩，(我)因此差点丧命，现在却重用他，可能吗？”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动，您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他对您也会像这样的。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“您派人到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯是鲁国有智谋的大臣。他知道我将任用管仲，一定不会把管仲交给我。”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说我们国君有个不好的臣子在贵国，想

12、要把他在群臣面前处死，所以请求贵国，鲁国国君一定会答应给我们了。况且施伯了解管仲的才能，一定会把鲁国的执政大权交给管仲。管仲如果接受，那么鲁国就能削弱齐国。管仲不接受，他就知道管仲要返回齐国，一定会杀了管仲。”齐桓公说：“那么管仲接受鲁国的执政权吗？”鲍叔牙说：“管仲一定不接受。管仲侍奉国君没有二心。”桓公说：“他对我也这样吗？”鲍叔牙回答说：“他不是为了您，他是为了先君和国家的缘故。您如果想使国家安定，就赶快请他回国。不然，就来不及了。”齐桓公就派鲍叔牙到鲁国议和。鲍叔牙说：“公予纠，是桓公亲兄弟，请您杀了他。”鲁侯杀了公子纠。鲍叔牙又说：“管仲，是我们国君的仇人，一定要得到他才满足。”鲁侯

13、答应了鲍叔牙的请求。施伯对国君说：“不要给。这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲是天下的贤人，是治理天下的有才之士。他在楚国那么楚国就称霸天下，他在晋国那么晋国就称霸天下，他在狄国那么狄国就称霸天下。现在齐国请求得到他，那必定长期成为鲁国的忧患啊。为什么不把他杀了将尸体交给齐国使臣？”鲁君回答说：“好吧！”鲁君接受了施伯的建议，准备杀管仲。鲍叔牙(向鲁侯)请求说：“在齐国杀了他，是杀齐国的犯人；在鲁国杀了他，是杀鲁国的犯人。我们的国君愿意活着得到他，在齐国杀死他，是为教育群臣而行杀。若不活着得到他，就等于您和我们国君的叛贼站在一起了。不是我们国君所希望的，我不能接受您的这一命令。”在这种情况下，鲁国国君就没有杀(管仲)，而是把他活着绑起来，用木笼装着交给齐国。