湖南省益阳市第六中学七年级语文上册 趣味阅读 采桑子教案 北师大版.docx

1、采桑子教学目标：知识与能力 了解有关毛泽东的文学常识和这首词的写作背景。 理解词的主题，体会作者的思想感情。 过程与方法 背诵默写这首词。 通过诵读把握诗歌意蕴 情感态度与价值观 理解作者的思想感情，感受诗人那种乐观坚强的精神。教学重点及难点：1、掌握词的背景，搜集有关知识。2、理解作者的思想感情。3、词句的含义。教学时间： 一课时教学过程：预学利用工具书搜集与作者相关的材料熟读成诵，在朗读中把握诗歌情感一、导课：同学们，一代伟人毛泽东，大家应该非常熟悉，他是中国无产阶级革命家，政治家，军事家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的领袖和主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者，而且也是一位大

2、手笔的文学家，他的讲话收在毛泽东选集（五卷），他的诗词收在毛泽东诗词文集等。今天我们学习他的一首词（板书题目）。领略这位伟人在文坛上的风采。 检查预学 二、请同学解说题目：采桑子，词牌名。重阳，题目，即阴历九月份初九重阳节，本词是一首战地颂歌。三、请同学说说写作背景：（归纳学生搜集的资料）1929年5月开始，毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。这年九月，赣闽根据地连成了一片。由于同年6月，红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争论，毛泽东提出的坚持党对军队的绝对领导，建立巩固的农村革命根据地，不应盲目攻打大城市等主张，一时未能为多数同志所接受，因而受到排挤，被迫离开领导岗位。

3、后由于患病，只好在永定金丰山区养病。9月，病中的毛泽东坐担架赴上杭参会。会后继续留此养病，后病情好转。病中正逢重阳节，见院中黄菊盛开，遂成此文。四、集体朗读课文.探究五、讨论理解课文内容：问题1：怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”？这句的意思是“人生容易衰老而天很难衰老，年年都有重阳节”。人生随着时间的推移其自身是变化很快的，可是整个社会如果不通过变革那是很难使之变化的。问题2：“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么？体现了作者什么样的心情？“战地”指闽西农村根据地；“黄花”指野菊花。“分外香”体现了作者乐观主义精神。古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感，如：李清照的“人比黄花瘦”。

4、而作者却一反传统的思想，借“黄花”抒发豪迈之情，虽然自己身染疾病，受到排挤，但他对未来充满了信心。问题3：怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”？这句词的字面意思是：秋季的风起强劲有力，和春风完全不同。与秋风的刚健有力相比，春风和煦温暖，（“吹面不寒杨柳风”）更增加了“劲”的力量。一个“劲”字不但恰当形容了秋风的特征，也非常恰当地表达了它的象征意义：革命的力量似秋风一样，摧枯拉朽，荡涤了一切尘垢。问题4：与“秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是哪句？“胜似春光”：其原因是“寥廓江天万里霜”。问题5：比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句。“霜叶红于二月花”也是作者认为“秋日胜春朝”的感觉。但这

5、里只表现了一种意境，经霜的红叶热烈奔放，生机勃勃。虽有乐观向上的精神，但视野却狭小的多。而“寥廓江天万里霜”中一个“万里霜”既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶；也指“漫江碧透，鱼翔浅底”的霜天，也指“鹰击长空，万类霜天竟自由”的霜天，意境开阔，局面宏大，体现了一个伟人高瞻远瞩的大无无畏和乐观豪迈的气概。精导六、小结：1、本词的写法别致，重叠的句法，再现作者含英咀华的文学功夫。采桑子上下阕的二三句，常用叠句。如辛弃疾词“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”。毛泽东词中用传统的笔法，连转回环，风调韵致，“不似春光，胜似春光”即是最好的印证。2、“战地黄花分外香”一句即是作者的感觉，也给读者开拓了一个新的意境。“黄花”不仅仅是古文人寄托悲愁之物，更是坚强、乐观傲然不屈的象征。七、训练提升：1、课下背诵本文2、查找毛泽东的诗词，自主选背其中的一首 教学反思：