第七单元（复习课件）-2023-2024学年二年级语文上册单元速记·巧练（统编版）【认准唯一PDD店铺：学优网：免费代下5份】.pptx

1、第七单元复习二年级语文上册统编版19古诗二首20雾在哪里21雪孩子本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。主要由古诗二首雾在哪里和雪孩子3篇课文组成。本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事字音辨析易读错的字星辰恐怕笼盖街道桥梁甚至添加柴堆逐渐烫人chnkngtinchilngjinjilingtngshn易读错的字夜宿(s)山寺(s)笼(lng)罩好似(s)苍穹(qing)星辰(chn)敕(ch)勒见(xin)牛羊桥梁(ling)一切(

2、qi)甚(shn)至失(sh)去岸(n)边于(y)是浑(hn)身添(tin)柴(chi)椰(y)子悬崖(y)激(j)动大雾(w)甚(shn)至山寺(s)呛(qing)人田野(y)易标错调的字寺院相似苍老终于关切躲闪浑身谁人sscngyqiduhnshu易写错的字野：右边是“予”，不要写成“矛”。屋：外面是“尸”，不要写成“户”。危：里面是“”，不要写成“巳”。庐：下面是“户”不要写成“尸”。笼：下面是“龙”，不要写成“尤”。旺：左边是“日”，不要写成“口”。敢：不要写成“取”。阴：不要写成“阻”。茫:上下结构,不要写成左右结构，三点水紧凑,“亡”略扁。切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。左部第二笔

3、是竖提，和“土”区分开。候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。第三笔是短竖，要写好。旁：最后两笔分别是横折钩、撇。步：下面不要写成“少”。论：右下方是“匕”。易写错的字易混淆的字梁木房“梁”，米高“梁”。粱lingling多义字梁：架在墙上或柱子上支撑房顶的横木；桥；物体中间隆起成长条的部分；朝代名；战国时魏国迁都大梁（今河南开封）后，改称梁。阴：月亮；天空有云不见阳光或星、月；暗；阳光不能直接照到的地方；山的北面；水的南面。一字组多词危(wi)（危险）（危难）敢(gn)（敢于）（果敢）惊(jng)（惊吓）（吃惊）阴(yn)（阴天）（阴山）似(s)（好似）（似乎）野(y)（山野）（野外）苍(cng

4、)（苍茫）（苍白）茫(mng)（白茫茫）（茫然）于(y)（于是）（终于）论(ln)（讨论）（言论）岸(n)（河岸）（上岸）屋(w)（房屋）（屋子）一字组多词切(qi)（一切）（切开）久(ji)（长久）（久远）散(sn)（分散）（散开）步(b)（散步）（跑步）唱(chng)（唱歌）（欢唱）赶(gn)（赶走）（赶快）旺(wng)（兴旺）（旺火）旁(png)（旁人）（身旁）谁(shi)（谁的）（是谁）浑(hn)（浑然天成）（浑水）轻(qng)（轻声）（轻快）汽(q)（汽油）（汽水）多音字呀切宿似藏奔散形近字久()步()汽()今()夕()止()气()令()于()步()久()阴()干()走()夕()阳(

5、)范()悄()于()士()茫()消()干()土()形近字久(长久)步(止步)汽(汽车)今(今天)夕(夕阳)止(停止)气(气体)令(命令)于(于是)步(脚步)久(永久)阴(阴天)干(干净)走(走路)夕(夕阳)阳(太阳)范(范围)悄(悄悄)于(于是)士(士兵)茫(茫然)消(消失)干(干净)土(土地)查字典要查的字 部首除去部首有几画组词亏一2吃亏 亏本申4申请 重申人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事词语积累1.必须掌握的词于是无论房屋散步唱歌回家旁边孩子 于是 无论 船只 远方 连同 岸边 同时房屋 一切 不久 出现 回家 赶快 旁边 火星散步 空地 唱歌 连忙

6、浑身 时候 谢谢 水汽2.成语云开雾散 微风习习 风雨交加 云雾缭绕寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣重点词语进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。淘气顽皮 藏躲 无论不管 霎时瞬间 悠闲清闲散步漫步 消失消散 停止 添加 渐渐逐渐水淋淋湿漉漉 知道知晓 浑身全身 激动兴奋近义词添减 从前以后 淘气乖巧 远方近处 激动平静暗亮 悠闲繁忙 消失出现 渐渐忽然 霎时良久藏露 水淋淋干巴巴 暖和寒冷反义词宿（s）住。危楼高楼，这里指山顶的寺庙。百尺虚指,不是实数,这里形容楼很高。星辰天上的星星的统称。语说话。恐唯恐，害怕。惊惊动。似好像。穹庐游牧民族居住的圆顶毡帐。四野四面辽阔的原野。见同“现

7、”，出现。词语注释淘气顽皮。霎时极短时间。甚至强调突出的事例（有更进一层的意思）。悠闲闲适自得。消失（人或事物）逐渐减少以至没有,不复存在。渐渐表示程度或数量逐步缓慢增减。蹿出向上跳出去。呛人有刺激性的气体进入呼吸器官而感觉难受。激动（感情）因受刺激而冲动。扑灭扑打使熄灭。美丽使人看了产生快感的，好看。词语解释ABB式的词语：水淋淋类似的词语：笑眯眯 喜洋洋“很x很x”式的词语：很轻很轻类似的词语：很好很好 很美很美 很大很大 很高很高量词一片雾 一朵白云词语积累四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。动词+藏+起来躺+在床上冒出+黑烟冲进+屋里抱

8、+起来摇+着尾巴闭上+眼睛蹿出+火星跑到+屋外飞到+海上重点词语动词藏起来摇着尾巴躺在床上闭上眼睛冒出黑烟蹿出火星冲进屋里跑到屋外抱起来修饰词淘气的孩子 呛人的烟 烫人的火 美丽的白云 悠闲地散步 激动地说重点词语淘气+的+孩子悠闲+地+散步呛人+的+烟烫人+的+火激动+地+说美丽+的+白云修饰词+电闪雷鸣风雨交加大雪纷飞秋高气爽秋风瑟瑟烈日炎炎暴风骤雨微风习习鹅毛大雪云开雾散描写自然现象的词语重点词语词语搭配蓝色的远方蓝色的天空蓝色的大海美丽的白云美丽的眼睛美丽的彩虹一朵白云一朵鲜花一朵蘑菇(烫人)的火激动地说高兴地说兴奋地说渐渐长大了渐渐暖和了渐渐长高了(冲进)屋里(飞上)天空(冒出)黑烟

9、(蹿出)火星重点词语人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事句子积累1.优美句从前有一片雾，他是个淘气的孩子。这句话把雾比作淘气的孩子，写出了雾淘气的特点，表达了作者对雾的喜爱之情。2.精彩句风吹草低见牛羊。全诗的点睛之笔，“吹、低、见”使原本安静的画面变得鲜活起来，描绘出一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原美景图。3.难句（雪孩子）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。这句话是说雪化成水，水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。句子积累4.诗意理解（1）危楼高百尺,手可摘星辰。山上寺院的高楼好像有一百尺,站在上边仿佛能摘下天上的星星。（2）不敢高声语,恐惊天上

10、人。站在这里,我不敢大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。（3）敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下,天空像个巨大的帐篷,笼盖着整个原野。（4）天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。蔚蓝的天空广阔无边,碧绿的原野无边无际。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。句子积累句子积累5.拟人句（1）现在我要把海岸藏起来。（2）小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。6.夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。7.排比句：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事口语交际口语交际

11、德国著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下，风靡世界半个多世纪。仔细观察课本上的几幅图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？（1）交际内容请教口语交际看图，先了解每幅图的内容,想一想：第、幅图中的爸爸哪儿去了？（2）交流指导观察图意，按顺序分图想一想。第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见

12、爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。口语交际连贯讲述：把五幅图的图意连起来想一想：后面会发生怎样的故事？要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看那本书。我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。口语交际全班交流，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。交际范例父与子妈妈

13、笑眯眯地从厨房端来一盆热气腾腾的红烧肉。爸爸垂涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃。妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？妈妈指着儿子的房间。爸爸努着嘴，拗不过妻子，只好去叫儿子。爸爸敲了一下儿子房间的门，咦,怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。口语交际爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？爸爸不由自主地探下身去看书的内容当儿子坐在餐

14、桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！推荐阅读这则故事是德国漫画家布劳恩的父与子系列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲给爸爸妈妈听。人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事课文回顾本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。主要由古诗二首雾在哪里和雪孩子3篇课文组成。本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。

15、通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。第四单元概述：课文概述19.古诗二首夜宿山寺是唐代诗人李白的诗作,此诗运用了夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸。敕勒歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光,抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。20.雾在哪里作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，让读者感受到雾的淘气、可爱。21.雪孩子中小白兔家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子美丽的心灵。（1）危楼高百尺，手可摘星辰。课文梳理19.古诗二首危：高。危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。百尺，虚指，夸张的写法，形容楼

16、很高。星辰，天上的星星。这两句诗写出了山寺之高,“危”的意思是高,“危楼”即高楼,“辰”字在诗句中表示日、月、星的总称。诗人运用了夸张的修辞手法,类似的诗句还有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。重点句子理解（2）不敢高声语，恐惊天上人。高声，大声。语，说话。恐，怕。惊，惊动。天上人，传说中天上的神仙。（3）天似穹庐，笼盖四野。课文梳理19.古诗二首这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。重点句子理解（4）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望

17、不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。课文梳理19.古诗二首重点问题（1）作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。课文梳理19.古诗二首重点问题（2）为什么诗人“不敢高声语”？这说明了什么？诗人害怕大声说话会惊动天上的神仙。这里运用夸张的修辞手法，让人想到山寺里的楼与天的距离之近，进一步

18、说明了山寺里的楼之高。课文梳理19.古诗二首重点问题（3）站在楼上真的可以摘到星星，大声说话真的会惊动神仙吗？诗人这样写表达了怎样的情感？不可以，不会，这是诗人的想象。诗人这样写表达了对高楼的欣赏与赞叹之情。（4）“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？为什么有“风吹草低见牛羊”的说法？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。牛群和羊群在草丛中活动，只有风吹来时，才能看见它们，以此可以看出草长得很茂盛、繁密。（1）从前有一片雾,他是个淘气的孩子。课文梳理20.雾在哪里把雾比作“淘气的孩子”，“淘气”写出了雾的性格特点。重点句子理解整个城市已经笼罩在雾

19、中了，雾觉得没有什么可藏的了。（2）他躲到城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。（3）我要把自己藏起来。课文梳理20.雾在哪里重点句子理解这句话是雾对上段中的问题的回答，他要把自己藏起来。运用排比的手法，增强了语言的趣味性。（4）不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。（1）雾来到岸边时，把什么藏了起来？结果怎样？课文梳理20.雾在哪里重点问题雾来到岸边，把海岸和城市都藏了起来。结果是房屋、街道、树木等一切事物都看不见了。四个“连同”表明了大海、船只、天空、太阳、海岸、城市、街道、房屋和桥梁是一块儿露出来的。说明雾消失得很

20、快。（2）四个“连同”说明了什么？（3）雾最后把什么藏了起来？结果怎样？课文梳理20.雾在哪里重点问题雾最后把自己藏了起来。所有被雾藏起来的事物都露出来了。在我眼里，雾是神奇的魔术师，他一挥魔杖，天地之间顿时就变样了，像童话世界一样美妙。（4）课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？（1）小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。课文梳理21雪孩子“一会儿就睡着了”说明小白兔玩得很累。此时火还烧得旺旺的，为下文小白兔家着火做铺垫。重点句子理解火烧得越来越旺，把柴堆烧着了，小白兔有危险了。这里用感叹句表达出作者的焦急心情。（2）火越烧越旺。

21、哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！（3）火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！课文梳理21雪孩子重点句子理解火烧得越来越旺，把柴堆烧着了，小白兔有危险了。这里用感叹句表达出作者的焦急心情。这个感叹句写出救了小白兔的雪孩子并没有离开大家。（4）不，雪孩子还在呢！（1）雪孩子是怎么知道小白兔家着火的？课文梳理21雪孩子雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。重点问题一是小猴子、小山羊有助人为乐的精神；二是树林里的邻居们有互帮互助的美好品质，能做到一人有难，大家支援。（2）从大家的表现中你体会到了什么？（3）雪孩子最后怎么样了？你觉得雪孩子是一个什么样的孩子？课文梳理21雪孩子雪孩子变成了一朵美

22、丽的白云。雪孩子是一个勇敢无畏、舍己救人的好孩子。重点问题（4）雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？人文主题：想象展开想象，获得基本的情感体验写话要求：在想象中续编故事语文园地识字加油站（1）读一读，找规律。点拨：仔细观察这四组词语可以发现：每组的第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是该地貌中代表性的植物，第三个词语是该地貌中代表性的动物。里面的生字我们可以借助拼音读一读，并结合学过的认字方法来快速认字，要注意词语的积累。词句段运用点拨：先复习部首查字法的四个步骤；然后自己查字典，填写表格；最后以小组

23、为单位进行交流。（1）用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹答案词句段运用云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（2）你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。点拨：先读一读这8个词语，理解词语的意思；再联系生活实际，想象这8个词语分别描述的景象；最后选择一两个印象深刻的词语与同学交流一下。下面是这些词语的意思。这8个四字词语都是描写天气现象的。云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用于比喻怨愤、疑惑得以消除。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。词句段运用冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：又是刮

24、风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起，多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。寒风刺骨：寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。形容天气非常寒冷。鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。参考答案：示例：鹅毛大雪寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鹅毛大雪。冰天雪地外面虽然是冰天雪地，屋子里却十分暖和。词句段运用“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来调皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。（3）读读下面的句子，说说有

25、趣在哪里。点拨：这两个句子把雾、风当作孩子来写，用上奇特的想象让起雾、刮风等普通的现象变得有趣。答案：第一句，从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气；第二句，把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的有趣。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇特的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很有趣。写话看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！写话首先仔细观察图画，看看画上都有谁，它们的表情是怎样的；再根据提示想象小老鼠在干什么；最后把自己想象的情景编成故事写下来。小老鼠的表情，可以用词语大吃一惊、吓了一跳来形容，我感到此时小老鼠非常紧张、害怕。电脑上

26、突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察猫的表情，想象一下它准备做什么？猫看到了可口的美食，想要吃掉它。点拨写话一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。把这段话补充完整。范例一示例：小老鼠旺旺最近学会了上网，他没事就在网上和别人聊天。旺旺认识了一位好朋友浩浩，他们虽然没见过面，但是在网上很聊得来。一天，旺旺想在现实中认识一下浩浩，便想约浩浩出来见面，并要求浩浩发一张照片以便到时相认。浩浩的照片发过来了，旺旺打开一看，呀！是一只大花猫。旺旺吓得躲进洞里，好几天不敢出来。从此，小老鼠旺旺再也不敢上网了。答案：写话范例二小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它想：猫来了，猫来

27、了，快想办法，快想办法。突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了。它拿来几十个盒子，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。范例三小老鼠吓了一跳，坐在地上。小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己，好像要扑过来。小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子，他看到了鼠标，不知道怎么关电脑，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下，没有猫来追我了！写话范例四小老鼠大吃一惊，心里好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”敲着，心想：那只猫的眼睛瞪得大大的，好可怕啊。小老鼠用小拳头打在屏幕上，把正在睡觉的猫吵醒了。猫凶巴巴地追着老鼠，老鼠跑到电脑边，翻到了一张狮子的图片，把猫吓跑了。展示台点拨：这

28、四组词语里的加点字都是一些易错易混的字。第一组中的加点字容易多写一笔或少写一部分，第二组中的加点字是容易混淆的形近字，第三组中的加点字是同音易混字，第四组中的加点字是形近同音字。一边仔细观察一边朗读，区分这些字的特点，加深理解，同时要注意积累。日积月累数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。赏析：这是一首关于物候变化的儿歌，读起来朗朗上口。我们可以结合日常观察到的气候变化说说这首儿歌的意思，然后在反复朗读的基础上，背诵这首儿歌。我爱阅读思想内容这是一篇关于“鸭”和“霞”的绕口令。绕口令是一种文字游戏，是将若干双声、叠韵词语或发音相同

29、或相近的字、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求一口气急速念出，读起来节奏感强，妙趣横生。分不清是鸭还是霞原文略我爱阅读点拨：先自由读绕口令，力求读正确、读流利，并把感觉难读的地方多读几遍；然后边读边结合插图想象绕口令描写的有趣情景；最后要在熟读的基础上，有节奏地朗读绕口令，做到字字清晰响亮，语句通顺流畅，感受绕口令的趣味。问题设计这则绕口令描述了怎样的画面？我爱阅读参考答案：夕阳西下，天空中飘着一片五彩霞，倒映在水里。一群麻花鸭欢快地在水里嬉戏，激荡出道道水纹，倒映在水里的五彩霞好像被它们弄碎了，分不清是五彩霞还是麻花鸭。推荐阅读坡上立着一只鹅，坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？下节课再见二年级语文上册统编版