考点24写作之聚焦主题（PPT）-2023年高考语文二轮复习讲练测（新高考）.pptx

1、考点24 写作之聚焦主题一、考点解读纵观近三年作文可知，当下作文命题话题或者材料的内涵越来越丰富，外延越来越宽广，但是，无论作文的话题和材料如何变化，围绕立德树人和社会时代的主题方向不会改变，具体表现为关注个人成长、强化使命意识、培育家国情怀、树立时代精神、建立文化自信、培养审美情趣等。二、知识储备（一）关注个人成长个人成长是教育永恒的主题，也是高考作文重点关注的主题。个人成长包括自我认识、自我发展、自我超越三个维度，学生通过了解自己，通过不断学习，在德、智、体、美、劳五个方面不断完善自我，最终超越自我。这个过程投射在高考作文上，表现为学生对人生、对价值、对世界的看法，理解问题的准度、深度、广

2、度。在个人品性方面，如个人的自信、乐观、进取、勇敢、坚韧、谦虚、自尊、自爱、严谨、奉献、执着、勤奋、宽容、气节、诚信、良心、反省、信任、理解、珍惜时间、热爱生命等；在价值观上，包括对社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐”的理解和践行；在世界观上，二、知识储备（一）关注个人成长则表现为对自然、社会、人类、历史、时间、空间等的认知和践行上。要关注一些特殊关系：如忍与争,小节与大节,自律与他律；本色与打扮,奉献与索取,虚荣心与荣誉感，目标与信念，命运与抗争，缺少美与发现美，自身价值与社会价值，历史与现实，永恒与瞬间，运气与奋斗，变与不变，舍与得，

3、源与流，眼前利益与长远利益，实践与理论，个性与共性，传承与创新，数与量，广大与精微，外来文化与中国文化,爱国主义与国际主义,人与自然,和而不同,原则与谦让,主见与兼听,怀疑与坚信,规则与突破,创新与冒险,有为与有不为,自由与纪律,理想与现实,恒心与改变,自力更生与他人帮助,妒忌与竞争,最好与更好,走与停,重复,向前看与向后看,仰视与俯视,局部与整体,科技与人文等。二、知识储备（二）使命意识和家国情怀当代青年不仅要关注自身成长，更要将自己的目光和视野投向更广阔的社会生活，不能只是埋头眼前的书本，要家事国事天下事，事事关心。青年人的使命意识主要表现为对国家、对社会、对人类的态度和行动上：对历史的理

4、性思考，对当下的认知与行动，对未来的期待与突破。要有对自己的叩问：我应该做什么？我能做什么？我做了什么？在广阔的时代背景下，这种叩问最终落实到青年对自身责任和使命的深刻思考上。所谓“家国情怀”，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之二、知识储备（二）使命意识和家国情怀情；其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下。它既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越。“家国情怀”在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。作文主题中的家国情怀主要表现为明确个体与国家

5、之间的关系，要有将小我融入国家的命运共同体认识，把个体命运与国家民族命运紧密联系到一起的行动。青年人要把对小家的责任使命推而至对国家的无私奉献上、敢于担当上，从这一点上说，家国情怀与青年人的责任使命是紧密相连的。二、知识储备（三）关注时代热点近几年作文命题，往往将重大的社会生活事件有机融入试题，这要求学生要关注时代热点事件、热点人物，从时代大事中体会时代精神，挖掘正确的价值导向。2022年高考需要重点关注的社会大事件如河南抗洪、鸿星尔克遭网友“野性消费”、EDG夺得英雄联盟S11全球总决赛冠军、十九届六中全会召开、感动中国人物揭晓、三星堆发掘、冬奥会举行、残奥会闭幕、神舟十三号出发与返航、抗击

6、疫情、俄乌事件等。热点人物如彭士禄、杨振宁、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、航天追梦人、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南、苏翊鸣、谷爱凌、武大靖、羽生结弦等。二、知识储备（四）建立文化自信文化自信是对文化生命力的信念、信心。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”，并指出，“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践”。文化自信，首先是正确

7、的对待自己的文化，也就是对自己国家和民族优秀文化传统有应有的礼敬和自豪，对自身文化生命力量和文化发展前景有坚定执着的信念。对传统文化的合理因素和内在价值有科学的判断。中华传统文化博大精深，包括传统思想与哲学的儒家、佛家、道家、法家、墨家等，传统行为规范的仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让等，传二、知识储备（四）建立文化自信统的音乐戏曲、传统乐器，传统文学的诗词歌赋曲等，传统节日、传统节气，中国建筑，汉语汉字，中医药医学，民间工艺，中华武术，各地民风民俗，传统衣冠服饰，动物植物，龙凤图腾等，古玩器物，饮食厨艺，神话传说，中国对联，名山大川。同时要有对历史传统文化、红色革命文化、民族民

8、间文化、当代中国文化的理性审视。其次，要有对世界历史文化、异域民族文化、各国文明成果的包容借鉴。对外来文化采取包容、借鉴、吸收的态度，是对自身文化充满自信的另层表达。中华文化生生不息、绵延不衰，固然是其内在本质和生命力决定的，但一个重要方面在于它有海纳百川的胸二、知识储备（四）建立文化自信襟、有兼收并蓄的传统，这实质上就是其特有的自信气度。文化自觉本质上是对文化价值的觉悟、觉醒。提升文化自觉，需要我们有对文化意义、文化地位、文化作用的深度认同，对文化建设、文化发展、文化进步的责任担当。第三，要始终保持对文化意义、文化作用、文化地位的深度认同。文化是人类基于自觉意识的灵感迸发、情感表达、观念创新

9、，人类生存的世界处处都烙上了文化的印记，文化也成为人类区别于其他动物的重要标志。文化始终以一种无形的力量深刻地影响着有形的存在，它滋养人类、涵养社会、促进经济发展，其意义和作用是那样永恒。社会发展进步到现阶段，文化对人类的影响比以往任何时候都更加广泛而深刻，文化越来越成为民族凝聚力创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素，成为经济社会发展的重要支撑。二、知识储备（五）培养审美情趣审美情趣是人们根据自己的审美观，对自然、社会生活中的各种现象和事物，以及艺术作品的审美价值，作出直接、感性的审美评价及体现的审美态度。审美情趣是中学生核心素养的重要组成部分，也是构成中学生文化基础的不可或缺的部分。

10、蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”拥有健康审美情趣的人，会对自然、社会和人生有更敏锐的感知能力，对中华文化更深刻的领悟能力。青少年审美素质的提升，既有利于他们在现实生活中获得感官和心智方面的美的享受，也有利于激发他们的科学创造力，同时有利于他们更热爱人生，热爱生命，利于与他人和谐相处，培养积极二、知识储备（五）培养审美情趣阳光的价值观。可以说，培养健康的审美趣味，对于青少年成长、民族文化的传承和社会主义精神文明建设都具有重大意义。审美情趣作文主题的常规角度是欣赏传统艺术之美。优秀传统艺术往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方

11、式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青年群体中走红，体现着青年群体对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同，也有利于增强文化自信。核心角度是警惕审美力匮乏，培养高雅的审美情趣。当我们享受着丰富多彩的物质生活和现代科学技术带来的便利生活时，似乎对美的感知变得麻木和冷淡，甚至美丑不分、二、知识储备（五）培养审美情趣以丑为美，这让我们的社会变成“低美感社会”。为改变这种状况，我们不仅要警惕审美力的匮乏，还要警惕审美上的懒惰与傲慢，强化审美意识，自觉培养高雅的审美情趣。创新角度上是实用主义与美学是共存共生的。对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，在画家眼中是色彩和

12、形状，可见实用主义与美学是共存共生的。美学的最高作用是增进人们对艺术和美的经验，给予人内在愉快的源泉，赋予日常生活以雅致和优美。随着生活水平的提高，人们对美的需求日渐凸显，“美”“有趣”逐渐融入以“实用”为标准的价值取向，在“实用”引导之下，培养品位与情趣已逐渐成为社会潮流。三、解题要领1.关注主题联系。高考作文命题材料往往指向多个主题，这要求考生在平实积累时，要注意挖掘不同主题之间的内在联系，在一材多用和多材互通上下功夫。2.注意分类积累。考生在积累主题素材时，可以按照不同主题进行分类整理，从名言、事例、片段运用、时评文章、作文范例等多个角度积累。四、典题导引例1.2021年新高考I卷第23

13、题23.阅读下面的文字，完成下面小题。1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。四、典题导引【主题分析】此作文题既体现了时代精神，也彰显了对学生个人成

14、长的关注。疫情来袭至今，专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼，注重身体健康，成为人们重新认识人生的重要内容。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。继2019全国卷的“劳动”后，新高考I卷对体育的考察进一步落实了“五育并举”的教育理念。四、典题导引例2.2021年新高考卷第23题23.阅读下面的材料，根据要求写作。四、典题导引例2.注描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

15、字。四、典题导引【主题分析】此作文命题主题关注个人成长和青年人在时代中的使命意识。这则“写人与做人”的漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。写 作审题原则写 作审题要点写 作写 作审题要点写 作审题要点写 作审题要点写 作立意技法写 作立意技法写 作立意技法写 作立意技法明确

16、文体写 作明确文体写 作材料来源写 作选材方法写 作选材原则素材运用写 作“文似看山不喜平”，运用多种方法合理组合素材，使文章有层次、有起伏。写 作素材运用行文结构议论文开头写 作写 作行文结构议论文结构写 作行文结构议论文结尾行文结构记叙文写 作开头写 作行文结构记叙文结构写 作行文结构记叙文结尾布局技法写 作原 题 呈 现作文题I：这里是中国现代文阅读I这里是中国告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

17、作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字分 析 材 料高考命题的探索永远在路上，形式创新始终处于进行时。作文题I“这里是中国”，就是探索中的一次值得称道的创新。这是一个由阅读延伸至写作的题，是以往全国高考语文试卷中从未出现的题型，体现出命题者在当前课程改革形势下的新探索。分 析 材 料这道题目是一次大胆的创新，需要考生结合现代文阅读1去加以分析与理解。它首先是阅读，需要考生对阅读材料有较好的把握，需要阅读后有自己的思考；同时，它更是写作，是将自己的阅读思考沉淀下来，通过适度的联想、想象、整合、迁移等，转化为对某一个命题的深度审视。分 析 材 料一方面，拓宽了学生

18、思考的深度；另一方面，对于一些写作“老大难”的同学，又给予了他们新的思考方向。从阅读这里是中国选文，到歌颂现实中的“祖国之美”，材料能够增加考生更丰富的联想，提高他们思维的深度，从而使阅读与表达得到完美的融合。从阅读而延伸至写作，虽然试题形式有变化，但学生写起来并不会觉得困难。原 题 呈 现作文题II：谚语中的经验与智慧23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考

19、。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分 析 材 料“谚语”产生矛盾的深层原因：谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。如增广贤文其中的内容大致能反映中国古代的百姓生活心理，也涉及“儒释道”的思想，值得现代人借鉴。但也有人的命天注定之类的消极迷信、明哲保身、处事圆滑及自相矛盾的思想。分 析 材 料“谚语”产生矛盾的深层原因：有人说,中国的文人很幸福,往往得意时是儒家,失意时是道家,到了绝望时就是佛家。又说，儒家像是粮店，道

20、家像药店，佛家像大型购物广场。这也反映了古代文人面对不同处境明哲保身的聪明机智。因此，在谚语中，不同人的不同的身份，不同的感受，则表达了不同的人生观。分 析 材 料作文题II“谚语中的经验与智慧”延续了全国卷作文题连通古今、扬弃继承、转化创新的思路，旨在激发学生对传统美德、传统人文精神、中华民族核心思想理念的思考。“谚语中的经验与智慧”撷取我们耳熟能详的传统谚语，引导学生思考背后蕴藏的传统思维方式，即务实、辩证、具体地看待人生问题。原 题 呈 现作文题III：简约与繁复23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明

21、确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分 析 材 料作文题III“简约与繁复”，同样延续了全国卷作文题连通古今、扬弃继承、转化创新的思路，旨在激发学生对传统美德、传统人文精神、中华民族核心思想理念的思考。“简约与繁复”则取材于传统美学的二元对立命题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。分 析 材 料“简约与繁复”“谚语中的经验与智慧”两道作文题都有明显的思辨性，尤其是“简约与繁复”和上海卷如出一辙。加之2022新高考卷的“本手、妙手、俗手”受到好

22、评，未来的高考作文命题，加强思辨力度，应该是吃了秤砣铁了心。2023高考备考，有必要在二元三元型作文题上多加训练。分 析 材 料“退一步海阔天宽”：保持宽容和理解的心态“不蒸馒头争口气”：维护尊严，力争上游，积极上进，争做楷模，不甘人后。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”：团结协作，群策群力，集思广益，发挥集体智慧。“三个和尚没水喝”：相互推诿责任参 考 立 意参考立意：1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。2.物质极简成就精神丰盈。3.各有其用，生命兼美。4.化繁为简：生活趋简，不为物役。5.以简御繁：世道繁杂，轻装简行。6.删繁就简：去芜存菁，回归简朴。综 合 来 看作文1：“这里是中国”体现家国情怀，承

23、载爱国主义教育；作文2：“谚语中的经验与智慧”观照传统文化，彰显民间智慧，关注劳动人民。作文3：“简约与繁复”体现当下社会现实、时代特点，也照应传统人文精神。既关乎生活，也体现审美。命 题 特 征1.依标重教，指向实际语文生活三篇作文题有创新题，有传统题，有思辨题，皆指向实际语文生活，对高三学生都很有启示意义。尤其是“这里是中国”，独辟蹊径，以具象感知的方式，从试卷取材，春风化雨般引导学生感受祖国家园之美。作文题II“谚语中的经验与智慧”截取谚语中的智慧，也是我们生活中耳熟能详的素材。备 考 启 示2.情境式设计，指向真实写作三篇作文题，都变考生与试题的互动为考生与生活的互动，将写作引向生活、

24、指向情境。情境是本轮课程改革的关键词，也是语文课标的热词，在高中语文课标（2017年版）中出现了34次，在义务教育语文课标（2022年版）中出现了48次。重视情境，实际就是强调教育要回归生活，建立学科与生活之间的关联，培养学生运用语言文字解决真实问题的能力。备 考 启 示3.思辨性表达，提升思维含量三篇作文题，尤其是作文题III“简约与繁复”，进一步引导考生在对立统一中发现世界的复杂性，将思维导向深处。思辨性作文能够引导考生理性思考，激活辩证思维，培养创新思维，发展思维能力和思维品质，培养开放、多元的心态，这些既是落实新课标新理念的重要路径，也是人才选拔和培养的应然取向，更是写作回归本质的必然要求。备 考 启 示4.多样式写作，提供更广阔选择空间此次适应性测试的3道作文题，有2道是思辨性的，“这里是中国”一题则是开放性的，既可以写成散文，或概貌描写祖国山川的秀丽多姿，或描述自己熟悉的某一地域景物；也可以写成说明文，利用自己学过的地理学知识，说明我国整体或某一区域地貌景观的特点；还可以写成议论性文章，阐发寻常事物亦有不寻常之美、要善于体察身边景物之美等观点。这种指向多样式写作的设计，会对一线教学产生良好的反拨作用，避免大家一窝蜂挤向某一类写作，从而损伤写作教学的系统全面性。