部编七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧第2课时教学课件.pptx

1、伟大的悲剧茨威格1.进一步体会“伟大悲剧”的含义。2.品味文中意味深长的语句，分析课文中的人物崇高的精神品质。本课目标伟大的悲剧失败之悲作证之悲死亡之悲世人之悲活动一：品读课文，在“悲剧”中挖掘“伟大”。请同学们有感情地朗读“悲剧”事件，体会“悲剧”中的“伟大”之处，把你的感受批注在书上。（1）角逐失败，但他们对探险事业的执着追求是伟大的。（2）斯科特一行坦然地面对死亡，他们坚毅执着地为事业献身的英雄气概很伟大。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们不仅要接受失败的事实还要为角逐的对手作证，这对任何

2、一个人来说都是非常残忍的，但是斯科特一行却选择坦然接受并忠诚地履行这一责任，他们诚实、守信的美德很伟大。我认为他们还有着强烈的集体主义精神，每个人都是惧怕死亡的，这是人的本能。但是奥茨为了减轻同伴的负担，毅然选择走向暴风雪，这里也充分显示了人性的光辉，这种悲剧的伟大！在文章的结尾，国王跪下来悼念这几位英雄，我认为也是从侧面反映出，他们对科学的探究和爱国精神等是伟大的，给了后人以精神鼓舞，赢得了世人永远的尊敬。B诚实，守信，有着探险家的博大情怀。C强烈的集体主义精神。D无私，浓厚的爱国主义精神。A勇于为科学事业献身的英雄气概。活动二：读写勾联，在“伟大”中感受英雄品格。在五位英雄中选一人，写一两

3、句话，表达敬仰。示例：奥茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正视你无私无畏的灵魂。（1）斯科特，寒冷的冰雪虽然冻住了你的身体，但他却冻不住你那高尚无比的灵魂。（2）奥茨，你如蜡烛般心甘情愿地燃烧了自己，点燃了身边队友前进的道路。（3）威尔逊博士，凶猛的暴雪只是带走了你的身躯，却没有带走你那热爱科学无私奉献的精神和对祖国的那份深沉的爱。虽然斯科特一行人并不是第一个到达南极点的人，但他们却有着高贵的精神品质，正如前面的同学所说，他们的可贵品质值得世人敬仰和学习，这也成为作者为其立传的重要原因。活动三：深层阅读，探究“伟大的悲剧”中的人性本能。（1）他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。他站

4、在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。（2）冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。（3）现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望地厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷

5、里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。我认为这样的方式和态度是悲壮的、崇高的，这恰恰是最令人感动的。我们常常觉得英雄是无所不能的，但是透过茨威格的这篇文章，我感受到英雄也是普通人，也会惧怕死亡，但是他们在正义和崇高的事业面前又能表现出非凡的英雄品质，这种悲剧才能真正称之为“伟大”，才是真正值得我们学习的！活动四：以史明鉴畅写启示“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。”联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人物或事件对你有

6、什么启示呢？（1）美国的航天飞机“挑战者号”在升空后72秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部牺牲。（2）我国首次在南极建科学考察站时，科学人员都做好了牺牲的准备，签订了生死契约，带去了装尸体的袋子。资料链接（1）这就是英雄，全人类的英雄，他们始终以高度的责任心、事业心，锲而不舍地对人类未知的领域进行探索，不惜以牺牲自己的生命为代价，他们的探索精神和大无畏的英雄精神值得我们学习。（2）科学探险是需要甘于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度的，不应该不讲科学地野蛮从事探险。因为人的生命只有一次，应该珍爱生命，对生命怀有敬畏之心。02010304在“悲剧”中挖掘“伟大”在“伟大”中感受英雄品质在“伟大的悲剧”中理解人性以史明鉴，向英雄致敬