部编九年级语文下册第一单元3短诗五首第1课时课件.pptx

1、3 短诗五首第一课时名称作者月夜沈尹默萧红墓畔口占戴望舒断章卞之琳风雨吟芦荻统一聂鲁达1.诵读诗歌，把握诗歌的主要内容。2.结合时代背景，理解诗歌的情感和哲理。课时目标月 夜沈尹默月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。突出风的凄冷，给人一种萧索的感受。叠词既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。反衬了“我”的渺小。课文详解这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。1917年的中国，虽然经过了辛亥革命，已经推翻清王朝，但仍然

2、处在北洋军阀的封建统治下，广大群众并没有真正觉醒。此时，唤起普通民众自由思想和个性意识，显得尤为重要。沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮；他所参与的新青年，是当时提倡新文化运动、推进新文化运动的旗帜。而新诗的出现，正是当时的人们追求“科学”与“民主”，追求人的个体的觉醒，思想解放，个性独立的象征。时代背景霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。结合时代背景，试着简要分析这两句诗。写动态的“霜风”，静态的“月光”，突出月夜的寒霜浓重、冷气袭人，暗示五四运动前夕处于半封建半殖民地状态下的社会环境是萧森的。环境描写我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并

3、立的“我”，突出“我”独立不倚。烘托我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。如何理解这一句所体现的精神？l“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。l“并排立着”是思想的并立;l“没有靠着”是挣脱，是倔强，也是追求独立。l 象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。讨论：诗中的“我”是一个怎样的形象？“我”是一个五四运动前期觉醒的青年知识分子形象。“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主的意识，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。“我”期待通过诗唤起国人的觉醒，民族的觉醒。月夜霜风吹月光照“我”高树凄冷的环境并立而不靠着自我意识的觉醒对独立自由的渴望板书设计萧红墓畔口占戴望舒

4、随口吟成戴望舒（19051950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗人”的称号，中国现代派象征主义诗人的代表。代表作有诗集望舒草望舒诗稿我的记忆灾难的岁月等。走近作者戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红在香港病逝，年仅31岁。这给当时同样在香港坚持抗日的戴望舒极大的刺激。这首诗是戴望舒后来拜谒萧红墓时所作。写作背景萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。1944年11月20日shpnm课文详解“寂寞”既是诗人的实际感受，又是诗人长期心境的写照，是诗篇

5、最主要的感情基调。时间之长路途之远这是写实，更指诗人与逝者友谊的深厚和祭奠的诚挚。为什么不说“墓畔”？蕴藏着诗人痛惜友人的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡的复杂感情。走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，1.“红山茶”暗含“萧红”之名。2.红山茶的花性花品，正是萧红一生品性风采的写照凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执着奔放。3.放置一束鲜艳的红山茶，这是对萧红这样一位生前爱花写花的诗人最好的告慰与祭奠。走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，“红山茶”有什么寓意？我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。“我”等待的究竟是什么？可以理解为人生，自我，生与死，时代的前景，个人的前途，心灵的隐秘的渴望写“等待”的漫长与痛苦，也隐喻萧红的生命正是被这“漫漫长夜”摧残的。我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。通过祭奠友人，表明生者在受着煎熬，在焦急等待，而生者心中的死了的人却是悠闲自在。诗人欲超脱而不得的心境可见一斑。人天永隔，逝者自有其穿透世事的安详与达观。伤悼惋惜羡慕萧红墓畔口占“我”走长途你卧听闲话放山茶等待着六小时寂寞意味深长长夜漫漫对友人的怀念对时代、人生的超然之感板书设计诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对好友盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。主旨概括