2017-2018学年人教版高中语文选修（新闻阅读与实践）课件：第六章 16-澳星风险发射 .ppt

1、16.澳星风险发射体育课能否更好玩中山市学校落实每天1小时体育活动的比例为100%。不过,部分学校的课外体育活动仍流于形式,课外体育活动很多项目局限在中考体育项目,学生上体育课的热情不高。(8月10日中山日报)辣评1如今,娱乐方式多元化,体育课程却依然没有适应时代的发展,与现实脱节了。从昔日的奥运向前冲到如今的奔跑吧兄弟,这些节目也都是体育类型的,也都是很辛苦的,可是收视率却是相当高,老人喜欢,青年喜欢,就连一年级的小学生也喜欢。男人喜欢,女人喜欢,幼儿园的小朋友都能说出个所以然来。甚至很多学生也梦想着能够参加这样的节目。还有很多市民报名都需要排队等候,有的等了很长时间都无缘参加。这样的活动不

2、累吗?其实也累,那么为何参加的热情如此之高?这是因为这样的活动虽然也是体育锻炼,却增添了很多娱乐元素,累倒是累,不过却已经被快乐抵消了。辣评2我们的体育课程其实更应该向“奥运向前冲”“奔跑吧兄弟”等节目好好学习借鉴一下。体育课堂需要反思,需要创新,能否也实现奔跑吧兄弟这样的寓教于乐?当体育课程不再老古董得枯燥乏味,到时候不让谁参加,谁都会认为老师太偏心。寓教于乐,就是这个道理,强制锻炼的1小时,不如激情燃烧的30分钟。体育课堂需要好好反思和创新,多些娱乐元素,就能让懒惰的学生也热爱的。走近文本文本导读澳星风险发射记述了澳星发射的历程,又围绕这一系列事件勾勒出众多中外航天工作者的形象,并且涉及民

3、族群体心理等较深层次的主题,很好地将事件、人物和问题三者结合在一起。此外,特别值得读者注意的是,澳星发射活动是改革开放以来我国在航天领域进行中外合作的重要尝试,其中必然包括中外文化的差异、接触、理解与对话等多方面的问题。因此,澳星发射活动可以成为一个多棱镜,折射出20世纪90年代初中国社会在政治、经济、文化等方面的时代面貌。走近文本文本导读1.本文结构如何划分?有何特点?参考答案:按照事件发生的“前”“中”“后”顺序,十个小节可以归纳为三个部分。第一至第六小节的内容记述的是“火箭发射前”的事件和各方情况,制造了种种悬念和期待;第七至第八小节记述火箭发射程序中发生的事件,以较大篇幅描述突发事件引

4、发的波澜;第九至第十小节记述火箭发射后的事件,在成功的喜悦中又提出了新的问题和新的思索。用形式各样的标题连缀成篇,既相互关联,又独立成篇,营造了跌宕起伏的事件,并勾勒出众多人物的形象。走近文本文本导读2.这篇报告文学记述的是一件普通的科学事件,读来却夺人心魄,扣人心弦。为什么?参考答案:记叙上:首先以上次发射失败铺垫,交代成功发射不是件简单的事;其次是发射时间的不便和天气的限制,还有全国电视直播带来的压力;最后是发射准备过程中出现的两次意外事件。情感上:先抑后扬,在叙述过程中不断强调发射的紧张气氛和航天人面对的沉重压力。语言上:涉及关键情节的时候多用短促的句式营造气氛。描写上:用人物的内心描写

5、与情节相映衬,用极其简略的外貌描写表现紧张气氛对人的影响。问题探究迁移应用1.澳星风险发射是以叙述事件为主的报告文学作品,没有中心人物,但我们感觉到了很多形象鲜明的人物,请结合文本概括一下有哪几类人物形象。提示首先是我国航天工作者的群体。工作兢兢业业,一丝不苟,淡泊名利,无私奉献。他们在卫星发射之前面临着巨大的压力,因为他们从事的事业在商务发射计划中代表了中国的国际形象,而且不久前曾经经历过一次失败。最终他们以出色的技术水平获得了成功。其次是中央决策者的群体,运筹帷幄,决策有力。他们为航天工作者们提供了最大限度的支持。再次是外方人员的群体,他们当中有美方代表、澳方代表和普通工作人员。作品对这个

6、群体的描述,提供了一种有别于中国人的观察角度,可以使读者从更多方面来审视和体验澳星发射的艰辛和成功后的喜悦。问题探究迁移应用2.这篇报告文学的语言极富表现力,请结合文本分析一下。提示(1)通俗易懂。在涉及高科技和专业性内容的叙述方面,作者试图用形象生动的语言将高科技的内容通俗化,使普通读者能够理解并且体会到一定的趣味。作者使用日常生活中与人的身体有关的现象来比喻火箭在不同天气中的不同情况,避免了使用过于专业的词汇,拉近了作品和普通读者之间的距离。(2)富有情感。作者对事件的描绘,在整体上笼罩着一丝悲壮感,但作品的字里行间,又并不缺乏理性的反思和对失败的超越。读来让人敬佩,使人自豪。(3)场景描

7、写简单,突出了事件,反而增强了效果。如“发射场上天气很好。天空,云彩,太阳。火箭,卫星,塔架。”“远山,近水,牛羊,人群,一会儿工夫,便全都湿透了。”这些景物描写在具体的语言环境当中,发挥着不尽相同的功能,不断丰富着作品的意味。问题探究迁移应用(4)有生命力。所谓的生命力是说,报告文学作品如同一个拥有蓬勃生机的生命体,语言就是生命体必需的元素、细胞和组织。有生命力的语言所记述的事件和塑造的人物,才能够形象、具体、鲜明地表达作者的意图,表现一个时代的精神面貌,对大部分读者具有强烈的感染力。探究新闻中的某些问题,提出自己的见解阅读下列报道,回答文后问题。一切归功于人民温家宝总理中外记者招待会侧记新

8、华社记者孙承斌翟伟李斌“本届政府工作走过了四个年头,它告诉我们,必须懂得一个真理,这就是政府的一切权力都是人民赋予的,一切属于人民,一切为了人民,一切依靠人民,一切归功于人民”3月16日上午11时,人民大会堂三楼大厅。国务院总理温家宝在这里会见采访两会的中外记者。真切、简短的开场白,让人们再次领略了总理的赤子情怀。近一个小时前,全国人大五次会议闭幕会表决通过政府工作报告。这是全国人大连续四次高票通过他所做的政府工作报告。大厅内,鲜花吐艳,灯火辉煌。中外记者用热烈的掌声,向中国总理致意。问题探究迁移应用问题探究迁移应用会场外,亿万百姓通过电视、广播等,收看、收听着现场直播“必须秉持一种精神,这就

9、是公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外,没有任何其他权力。”温家宝的这句话,正是党和政府与人民心心相印的真实写照。“一个船队,决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只,而是那个最慢的船只。”面对中外记者,温家宝形象地说明了改善困难群众生活的重要性。“解决民生问题是要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利,推进社会的公平与正义”“什么叫快乐?我可以借用诗人艾青的一句诗:去问开花的大地,去问解冻的河流”温家宝话音刚落,掌声立刻响起。农民工忘不了,在总理的关心下终于讨回工钱;被艾滋病夺去亲人的儿童忘不了,大年除夕温爷爷和他们一起吃饺子、迎新年;建筑工人、乡村医生、出租车司机忘不了,中

10、南海向基层群众敞开了大门,总理把他们请进会议室,听取对政府工作的意见“我们改革和建设的最终目的是满足人们日益增长的物质和文化需求,这就需要解决民生问题。”温家宝如是说。促进教育机会均等,实施积极就业政策,逐步缩小收入分配差距,建立覆盖城乡的社会保障体系温家宝掰着手指,向中外记者一一阐述当前应加快解决的四大重点民生问题。从全面取消农业税、农业特产税,到出台解决农民工问题的具体政策;从实现城市困难群众的应保尽保,到推行农村最低生活保障制度;从农村1.5亿孩子接受免费义务教育,到大力推行新型农村合作医疗制度一份份沉甸甸的“民生清单”,清晰记录了本届政府关注民生、重视民生、保障民生、改善民生的不懈努力

11、。问题探究迁移应用问题探究迁移应用时间在飞逝,答问仍在热烈进行政治、经济、社会,内政、外交、国防,近两个小时里,温总理对十一个问题一一坦诚作答。“无论是过去、现在还是将来,都不必评功摆好。我的脑子里充满了忧患。”面对政府工作取得的成绩,温家宝十分冷静。不稳定、不平衡、不协调、不可持续在分析中国经济面临的几大问题后,温家宝坚毅地说,“任务虽然十分艰巨,但是我们抱有信心。”直面挑战,毫不退缩。总理坦诚、自信的回答让在场中外记者频频点头。信心来自人民,力量来自人民。会前,网民向总理提的问题超过了100万条,点击人数越过2 600万人次。正如温家宝所说:我从群众的意见中感受到大家对政府工作的期待和鞭策

12、,也看到一种信心和力量!(选自2007年3月17日光明日报,有删改)问题探究迁移应用请结合作品,联系现实,谈谈政府与民众应该如何正确对待并有效解决民生问题。思维提示:民生问题要解决得好,需要政府与民众双方共同努力,结合文本内容,答案应由政府与民众两个方面构成。参考答案:(1)政府要始终把解决民生问题作为工作重点。各级领导者要有公仆意识;要善于倾听、感受民众的心声;要改善困难群众生活,关注弱势群体,尽快解决重大民生问题,让人民生活得快乐。(2)民众要有社会责任意识,关注并支持政府民生工作。通过自身的努力改善生活条件,尽公民的责任;通过适当的途径和方式,提出合理化建议,建言献策,并对政府工作进行监

13、督。问题探究迁移应用规律点拨:探究题型的答题方法:(1)研究题干,把握答题重点。(2)注意提示语,把握答题方向。(内向型从原文筛选信息来答题。常见提示语:请联系原文请结合文本内容就其在文中的作些分析。外联型结合实际或自己的想法来答题。常见提示语:请结合现实对此,你如何评论。内外结合型把上面两者结合起来答题。常见提示语:请结合文本内容和现状。请结合文本内容和你对的了解。这则新闻向我们提供了一些什么你有什么建议?请结合文本谈谈你的看法和理由。从文中看你怎样看?请你分条陈述这则新闻获奖的理由。)(3)回读原文,思考现实。充分利用原文信息。合理联系现实状况。(4)整合信息,分条陈述。要点须全面。陈述有条理。