2022秋新教材高中语文 第三单元 10 苏武传课后习题 部编版选择性必修中册.docx

1、10 苏武传课后训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成13题。一百年前,中国大地上了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的“五四精神”。“五四精神”的核心是爱国主义精神,中国的爱国主义精神更多地体现为家国情怀。五四运动时,面对国家和民族生死存亡,一批爱国青年,全国民众奋起抗争,誓言“国土不可断送,人民不可低头”,奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。“知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也。”()。五四时代的青年们心怀天下,为济世救民,不惜,慷慨赴难。秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此

2、建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力,最终实现民族复兴“中国梦”,这才是“五四精神”最大的当代价值,也才是我们对五四运动最好的纪念。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.爆发鼓动临危受命夙夜在公B.暴发鼓动挺身而出舍生取义C.爆发鼓舞挺身而出舍生取义D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公答案:C解析:爆发:火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;(革命、战争)突然发作;(事变)突然发生。暴发:突然发财或得势(多含贬义);山洪突然发作。鼓动:用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来;扇动。鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气;兴奋;振作。临危受命:在危亡关头勇于献出生命。挺身而出:形容面对着

3、艰难或危险的事情,勇敢地站出来。舍生取义:为正义而牺牲生命。夙夜在公:一天从早到晚都勤于公务。根据语境和词语意思,应选C项。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.责任和担当,乃是家国情怀的精髓B.家国情怀的精髓,乃是担当和责任C.责任和担当,家国情怀的精髓就体现在里面D.家国情怀的精髓,就体现在担当和责任里面答案:A解析:括号前面引用的句子说的是责任和担当,括号内补写的句子应该是对此进行诠释,并引起下文。A项和上下文衔接最好。3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A.家国同构,秉承“五四精神”,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B

4、.秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑,加快当代青年的奋斗动力C.家国同构,秉承“五四精神”,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D.秉承“五四精神”,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑,增强当代青年的奋斗动力答案:D解析:原句“建立动力”搭配不当。排除A、C两项;B项,“加快动力”搭配不当。4.调整下面语段的语序,使其句式整齐,逻辑合理。历史只会眷顾奋进者、坚定者、搏击者,而犹豫者、懈怠者、畏难者不会被等待。要想有分量,就要向前奔跑;用力活着,才能抵达。愿光明的前途属于你,愿你青春灿

5、烂。参考答案:历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。愿你青春灿烂,愿你前途光明。解析:按照先后顺序,应为“坚定者、奋进者、搏击者”,“而犹豫者、懈怠者、畏难者不会被等待”是被动句,应该改为主动句。“用力活着”对应“才有分量”,“向前奔跑”对应“才能抵达”,“愿光明的前途属于你”改为跟“愿你青春灿烂”一样的句式,并放到后面。5.家风是给家人树立的价值准则,良好的家风培育美好的种子。请根据横批,利用所给材料组成三副关于家风的对联,要求材料全部用上。横批:勤劳致富勤俭持家耕读传家材料:独长偏生莫奢华尚勤俭败由奢穷在惰丹桂有根创业

6、艰难成由勤俭守成不易黄金无种诗书门第富在辛劳种田人家(1)勤劳致富(2)勤俭持家(3)耕读传家参考答案:(1)富在辛劳穷在惰成由勤俭败由奢(2)创业艰难尚勤俭守成不易莫奢华(3)丹桂有根独长诗书门第黄金无种偏生种田人家解析:富在辛劳、穷在惰、败由奢、成由勤俭与“勤劳致富”对应;莫奢华、尚勤俭、创业艰难、守成不易与“勤俭持家”对应;独长、偏生、丹桂有根、种田人家、黄金无种、诗书门第与“耕读传家”对应。最后依据对联的对仗的修辞和尾字来排列,尾字讲究仄起平收。6.在下面一段文字的横线处填入恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处不超过15字。名节就是名誉和节操,古人把它同道义、忠信并

7、列。汉代贾谊有“伏义诚必谓之节”之说;唐周书谥法有“好廉自克曰节”之见;文天祥过零丁洋咏诗“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,充满浩然正气;等等。名节之“名”,不是沽名钓誉、追逐名利之“名”,。曾与苏武同处一朝的名将李陵,后来败降匈奴。他受单于之命劝降苏武,面对持节不改的苏武义正词严的陈述,不得不长叹“自己降敌之罪,天地不可饶恕”。可见,在中华文化的价值取向里,。参考答案:中华文化有推崇名节的优秀传统而是有“节”之名持节和变节泾渭分明解析:是总括后面内容的句子,后面引用的三句名言都是说名节的。根据关联词“不是”对应“而是”,根据“名节”的并列,否定了“名”,肯定“节”。根据前面李陵与苏武的事例

8、和“面对持节不改的苏武义正词严的陈述”确定。二、延伸阅读阅读下面的文言文,完成711题。(班)固字孟坚。年九岁,能属文诵诗赋。及长,遂博贯载籍。所学无常师,不为章句,举大义而已。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,开东阁,延英雄。时固始弱冠,奏记说苍,荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。父彪卒,归乡里。固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固所著述意。显宗甚奇之,召诣校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪,迁为郎。固又作列传、载记二十八篇,奏之。帝乃复使终

9、成前所著书。固以为汉绍尧运,以建帝业,至于六世,史臣乃追述功德,私作本纪,编于百王之末,厕于秦、项之列,太初以后,阙而不录,故探撰前记,缀集所闻,以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉。永元初,大将军窦宪出征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲修呼韩邪故事,朝见天子,请大使。宪上遣固行中郎将事,将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学诸子,诸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛阳令种兢尝行,固奴干其车骑,吏椎呼之,奴醉骂,兢大怒,畏宪不敢发,心衔之。及窦氏宾客皆逮考,兢因此捕系固,

10、遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢,抵主者吏罪。论曰:司马迁、班固父子,其言史官载籍之作,大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核,固文赡而事详。若固之序事,不激诡,不抑抗,赡而不秽,详而有体,使读之者亹亹而不厌,信哉其能成名也。彪、固讥迁,以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁义,贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻,不能以智免极刑;然亦身陷大戮,智及之而不能守之。呜呼,古人所以致论于目睫也!(选自后汉书班彪列传,有删改)注抑抗:缩小与夸张。亹亹:不倦。7.下列对文中画波浪线部分断句的分析,正确的一项是()A.从文化常识看,句中的“永平”“建初”是年号,表示

11、时间,所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该断开。B.从句意看,“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容,所以“受诏潜精积思二十余年”是一个表意完整的句子。C.从语法角度分析,“重”是形容词用作动词,作“当世”的谓语,与“其书”构成动宾结构,故“其书”后要断开。D.从句间关系看,“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉”的原因,所以“莫不讽诵焉”前应断开。答案:C解析:A项,“固自永平中始”与“至建初中”都是表示时间的状语,分别在“固自永平中始受诏”“至建初中乃成”后断开。B项,“固自永平中始受诏”后断开,“潜精积思二十余年”后断开。D项,“学者”作“莫不讽诵焉”的主语。8.下列对文中加点词语的相关

12、内容的解说,不正确的一项是()A.“尧”是传说中上古部落联盟首领,史记记载其为“五帝”之一,是儒家推崇的圣明君主。B.“宾客”是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客,文中指窦氏的族人。C.汉书是中国第一部纪传体断代史,与史记后汉书三国志并称为“前四史”。D.“论”是附在史传后面的评语,多是对历史事件和人物的评论,有时也是作者的讽喻或感慨。答案:B解析:错在“同宗族出身”和“指窦氏的族人”。宾客指汉代时投靠在贵族、官僚、豪强门下的一种非同宗的依附者。9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.班固聪颖多才,年轻有为。他九岁时就能写诗作文,长大后博览群书,不拘泥于一家

13、学说;刚成年就向刘苍荐才并被接纳。B.班固经历磨难,矢志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾;在班超营救澄清冤情后,被皇帝召到校书部继续著书。C.班固潜心著述,享誉当时,他追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪,人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。D.班固治家无方,牵连被害。班固疏于管教家人,因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心,后来遭到种兢挟私报复,被害致死。答案:C解析:“追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪”是当时的“史臣”的错。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固所著述意。(2)会南匈奴掩破北庭,闻虏中乱,引还。及

14、窦宪败,固先坐免官。参考答案:(1)班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶到朝廷上书,详细说明班固著书的意图。(2)正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,听说他们发生内乱,班固便带兵返回。等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。解析:(1)为所:被。自明:自己申辩清楚。诣:到。具言:详细说明。(2)会:正赶上。掩破:攻破。引:带领。坐:获罪。11.请结合文本简要概括汉书的优点和不足。参考答案:优点:补录缺失,对前代历史进行了详尽记录。极有文采,叙事详尽又能注重体例。不足:缺少正确的评价标准,看轻仁义和气节。解析:优点从文中两处概括出来:一是原文“太初以后,阙而不录”部分,谈史记仅仅

15、记录到汉武帝,班固则补录缺失,对前代历史进行了详尽记录;二是论赞部分谈汉书“文赡而事详”“赡而不秽,详而有体”。缺点从“然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁义,贱守节愈矣”中概括出。参考译文班固字孟坚。九岁时,能写文章诵诗作赋。长大后,便博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的,不拘泥于篇章字句的解释,了解文章大意就行了。永平初年,东平王刘苍凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政,招纳贤才,广纳英雄。当时班固才二十岁,写了陈述意见的文书劝说刘苍,推荐了桓梁、晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议。父亲班彪去世后,班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细,就专心钻研,想

16、完成班彪的事业。不久有人给显宗上书,控告班固私自修改撰写国史,天子下诏给班固所在郡的郡守,将班固收捕到京兆狱中,将他家的书全部取走。班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶到朝廷上书,详细说明班固著书的意图。显宗认为他是个奇才,便下诏让他到校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成世祖本纪,升迁为校书郎。班固又创作了列传和载记二十八篇,献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固认为汉朝承继帝尧的气运,以此建立帝王功业直至六代,史臣便追述他们的功德,私下里撰写本纪,编在百王的最后,排在秦始皇、项羽之列,太初之后,就空缺不再记录,班固因而探寻史料撰写前记,

17、汇集听说的内容,编撰了汉书。班固自永平中开始接受诏令,潜心钻研二十多年,至建初年间才完成。当时人非常推崇此书,学者们没有不朗读背诵它的。永元初年,大将军窦宪出征匈奴,任命班固为中护军,参与军务。北单于听说汉军出动,派遣使者到居延塞通好,想重行呼韩邪从前和亲的做法,朝见天子,请派大使。窦宪上书派遣班固代理中郎将的事务,率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,听说他们发生内乱,班固便带兵返回。等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们,他的儿子多不遵守法度,吏民为此受了不少苦。当初,洛阳令种兢曾经出行,班固的奴仆冒犯种兢的车马,吏卒捶击呵斥了奴仆,

18、奴仆醉酒谩骂种兢,种兢大怒,但因畏惧窦宪而不敢发作,心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时,洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固,班固于是死在狱中,时年六十一岁。天子下诏谴责种兢,把种兢作为主谋官吏来治罪。评论说:司马迁和班固父子,他们所写的史书,大义要旨显著明白。评论的人都称道他们具备优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确,班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情,不毁誉过当,不缩小夸张,丰富而不杂乱,详细而得体,使人读起来不知疲倦,他能够成就名声确实是应该的。班彪、班固讽刺司马迁,认为他的是非认识与圣人非常不同。但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直,而不述说为正义而牺牲生命是一种美德,那么轻视仁爱正义,鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博,却不能凭借智慧避免最残酷的刑罚。可是班固自己也身陷大罪,可以说智力已经够了,但在行动上却不能恪守所明白的道理。唉,这就是古人对眼睛看不到睫毛而发表议论的原因吧!