（广西专版）新教材高中语文古诗词诵读无衣课件部编版选择性必修上册.pptx

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文档编号：152448

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关键词：: 广西专版新教材高中语文古诗词诵读无衣课件部编版选择性必修上册广西专版新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修上册

资源描述：: 1、无衣无衣诗经秦风岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。诗歌背景由于作品的创作年代久远,文字叙述简略,故而后代对于它的时代背景、写作旨意产生种种推测。大致说来,主要有两种意见:第一,认为是讽刺秦君穷兵黩武、崇尚军力的作品,如毛诗序说:“无衣,刺用兵也,秦人刺其君好攻战,亟用兵而不与民同欲焉。”第二,认为是秦人攻逐犬戎时,兵士团结友爱、同仇敌忾,奋起反抗的歌声。诗歌赏析这是一首秦地的军中战歌,大概写的是奉周王之命抗击犬戎的事。全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神,表现了秦国军民
2、团结互助、共御外侮的高昂士气,其矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全诗共三章,采用了重章叠唱的形式,歌颂了将士们在大敌当前、兵临城下之际,以大局为重,与周王室保持一致,一听“王于兴师”,就磨刀擦枪、舞戈挥戟,奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。自主检测理解性默写1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)无衣中描写将士们修理铠甲兵器,共同赶赴战场的句子是:“_,_。”(2)无衣中描写将士们团结友爱,同穿下衣的句子是:“_,_。”(3)无衣中描写将士们修理矛戟,准备一起行动的句子是:“_,_。”修我甲兵与子偕行岂曰无衣与子同裳修我矛戟与子偕作阅读练习2.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
3、)A.第一章是全诗的总领。因为有“同仇”这个目标,所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。B.这首诗表达了同心协力、共同对敌的决心。问句的使用,语气强烈,增强了诗句的艺术感染力。C.或同穿一“袍”,或同穿一“泽”,或同穿一“裳”,这说明百姓们从军时贫穷“无衣”,表达了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形,抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。答案:C 解析:“这说明百姓们从军时的感情”分析有误,这首诗表现的是百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场、共同杀敌、誓死卫国的精神。3.诗经主要运用赋、比、兴的表现手法,这首诗主要运用了其中的哪种表现手法?其作用是什么?参考答案:主要运用了“赋”的表现手法。在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们慷慨赴敌的豪情。

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