第17课《记金华的双龙洞》第二课时（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版.docx

1、17.记金华的双龙洞（第二课时） 分层作业作业分类作业内容分层要求基础类一、选词填空。形态万千 多姿多彩 变化多端 各式各样（1）这些石钟乳和石笋，形状（） 。（2）橱窗里摆满了（ ）的玩具，吸引了无数孩子的目光。（3）文成小学的课后延时服务活动真是( )啊！呈现出现（1）春天来了，榆中大地处都（）欣欣向荣的景象。（2）爬上马坡乡的分水岭，（）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。二、完成填空记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者（填姓名）_游览_的情景。文章是按照_顺序写景物的。三、阅读第6自然段，完成练习。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。(1)洞内的景

2、物有： 、 、 、 。(2)内洞的特点是_、_、_。重点写了内洞_，印象最深的是_，文中的四字词语“_ _、_ ”写出了它们的特点。必做题提升类四、阅读课文第5自然段，完成练习。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臂部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。（眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。）1.对画“_”的句子理解不正确的一项是（ ）。A.是设问句，不但具体说

3、明了小船的小，还给人新奇的感觉。B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。C.句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆了。2.画“（ ）”的句子，从作者的感受中写出了孔隙又_ 又_ 的特点，给读者以身临其境般的体验，从而感受到 “我”那种_的感觉。3.将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？_ 4. 根据课文内容，完成下列两张表。体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。孔隙窄小写船小写出孔隙的窄小写（ ）写（ ）写（ ）我的感受写（ ）写出我的感受写（ ）五、结合课文，用下列词语仿写一句话。 乘车行进在家乡的小路上，时而 ，时而 ，时而 ，时而 。必做题拓展类领同学参观我的校园，画一画参观路线图，并且按

4、顺序写一写我的校园。自我评价今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：基础题一、选词填空。（1）变化多端 （ 2） 各式各样 （3） 多姿多彩（1）（呈现） （2）（出现）二、完成填空记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者（填姓名）_叶圣陶_游览金华的双龙洞的情景。文章是按照_游览_顺序写景物的。三、阅读第6节，完成练习。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。(1)洞内的景物有： 黄龙 、 青龙 、 石钟乳 、 石笋 。(2)内洞的特点是_黑_、_奇_、_大_。重点写了内洞_奇特，印象最深的是_奇_，文中的四字词语“_变化

5、多端、 颜色各异 ”写出了它们的特点。提升题四、阅读课文第5节，完成练习。 1.C2.画“（ ）”的句子，从作者的感受中写出了孔隙又_昏暗_ 又_狭小_ 的特点，给读者以身临其境般的体验，从而感受到“我”那种_挤压_的感觉。3.将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？ 不行，“贴”字更能说明我距离船底没有一点缝隙，突出了孔隙的狭小。 5. 根据课文内容，完成下列两张表。体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。孔隙窄小写船小写出孔隙的窄小写（ 用绳子拉船 ）写（ 仰卧在船上 ）写（ 真实感受 ）我的感受写（ 山石挤压 ）写出我的感受写（ 稍微抬头 ）五、结合课文，用下列词语仿写一句话。 乘车行进在家乡的小路上，时而缓慢上坡 ，时而 急速下坡 ，时而急转弯 ，时而 笔直向前 。拓展题学科网（北京）股份有限公司