（河南专用）2023八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读作业课件 新人教版.pptx

1、课外古诗词诵读1.默写。(10分)(1)庭中有奇树中写“折花寄相思”的愿望不能实现的诗句是:,。(2)龟虽寿中的“,;,”表达了诗人老当益壮、建功立业的雄心壮志。(3)赠从弟(其二)在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格,对堂弟寄寓无限期望的诗句是:?。(4)梁甫行中咏叹家园荒芜的诗句是:,。答案1.(1)馨香盈怀袖 路远莫致之(2)老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已(3)岂不罹凝寒 松柏有本性(4)柴门何萧条 狐兔翔我宇(每空1分)阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)庭中有奇树古诗十九首庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。2.“馨

2、香盈怀袖”中哪个字用得好?请简要赏析。(2分)3.从全诗看,诗人本是极力赞赏花的繁盛美丽的,可为什么接着说“此物何足贵”呢?试结合全诗简要分析。(2分)答案2.【答案示例】“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气充满了主人公的衣襟和衣袖。一个“盈”字,暗示主人公手执花枝,站立了很久,表现出主人公深深的思念之情。(2分)3.【答案示例】“此物何足贵”这对花抑的一笔,正是为了扬“但感别经时”这一相思怀念的主题,一抑一扬,增强了诗歌的情感,思念之苦跃然纸上,也使诗歌意韵悠长、耐人寻味。(2分)阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)龟虽寿曹 操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;

3、烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。4.下列表述正确的一项是(2分)()A.这首诗是步出夏门行四章中的最后一章,是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B.“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”采用了比兴的手法。C.“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响,思想消极。D.这首诗主要采用借景抒情的方式表达诗人内心的复杂情感。5.这首诗表达了诗人怎样的精神?(2分)答案4.BA项,“赤壁兵败、理想受挫之后的诗作”表述有误,应该是“平定乌桓叛乱后踌躇满志的诗作”。C项,“深受封建宿命思想的影响,思想消极”表述有误,应该是“说

4、明诗人具有自强不息、乐观进取的精神”。D项,“借景抒情”表述有误,应该是“直接抒情”。5.【答案示例】表达了诗人积极进取、自强不息、乐观豁达的精神。(2分)2022滨州阳信期中改编阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)赠从弟(其二)刘 桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。6.请简要分析前四句对比手法的运用及其表达效果。(2分)7.诗人如此描绘松柏的形象,结合诗题,说说诗人写作的用意。(2分)答案6.【答案示例】诗人运用对比手法,让“山上松”和“谷中风”展开较量,以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,突出表达了对松柏的赞美之情。(2分)

5、7.【答案示例】诗人借歌颂松柏不畏严寒、雄健挺拔的形象,表达了自己坚贞自守的品格及对从弟的劝勉之意。(2分)诗歌常用手法技巧及其特点手法技巧特点借景抒情 景中蕴情,景为情设情景交融 景中含情,情中有景托物言志 含而不露,内涵深广烘托从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出反衬把相反或相对的事物进行对照,使事物的特点突出用典引用典故,语言精练,内容丰富比兴常置于开头,引发联想互文文意交错,简洁凝练,表意丰富阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)梁甫行曹 植八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。8.赏析“柴门何萧条,狐兔翔我宇”两句诗

6、。(2分)9.本诗主要运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?(2分)答案8.【答案示例】柴门简陋凄清,在海风中摇晃,狐狸、兔子在房屋里自在地行走。这些环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮,形象地展现了下层人民生活境况的困苦。(2分)9.【答案示例】本诗主要运用了白描的手法,全方位描写了海边人们的贫困生活,反映了海边农村残破荒凉的景象,表达了诗人对下层人民的深切同情,意在提醒统治者施惠于民。(2分)对比阅读阅读下面两首诗歌,回答问题。(4分)【乙】龟虽寿曹 操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以

7、咏志。【甲】观沧海曹 操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。10.下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是(2分)()A.甲诗通过写诗人在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。B.甲诗写景时,先写岛上的“树木”“百草”,次写海面上的“秋风”“洪波”,最后写天空中的“日月”“星汉”。甲诗的感情基调总体是欢快、活泼的。C.乙诗以“神龟”和“腾蛇”为喻,极言人的寿命有限,说明死亡是不可抗拒的自然规律。D.甲、乙两首诗歌的最后两句均为诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直

8、接的关系。11.简述两首诗各表达了诗人怎样的思想感情。(2分)答案10.B“甲诗的感情基调总体是欢快、活泼的”有误,甲诗的感情基调应是“慷慨激昂”。故选B。11.【答案示例】甲诗表达了诗人博大的胸怀和统一中原、建功立业的远大抱负;(1分)乙诗表达了诗人要利用有生之年建功立业、统一中原的雄心壮志,反映出诗人老当益壮、乐观自信、积极进取的人生态度。(1分)对比阅读阅读下面两首诗歌,回答问题。(4分)【甲】赠从弟(其二)刘 桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。【乙】南轩【注】松李 白南轩有孤松,柯叶自绵幂。清风无闲时,潇洒终日夕。阴生古苔

9、绿,色染秋烟碧。何当凌云霄,直上数千尺。【注】南轩:指当南的窗外。【绘其物】甲诗中的松不畏严寒,不管风声有多猛烈,冰霜有多惨凄,它的松枝仍然刚劲,这更衬托了松刚劲坚韧的品质。12.乙诗中的松(2分)【言其志】甲诗以松柏为喻,通过赞扬松柏能够挺立风中而不倒,历经严寒而不凋,鼓励堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性。13.乙诗(2分)答案12.【答案示例】苍劲挺拔、枝叶繁茂、生机勃勃,整首诗塑造出松孤傲潇洒、郁郁苍苍、古朴高洁的形象。(2分)13.【答案示例】表现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得,向往着“直上数千尺”的凌云之势,表达了诗人崇高的理想和远大的抱负,体现出其刚正不阿的高尚品格。(2分)