答司马谏议书-高一语文课内古诗文解析 情景默写(新教材统编版).docx
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1、答司马谏议书一、文学常识1.作者简介王安石(1021- -1086),字介甫,号半山,临川( 今江西省抚州市临川区)人,北宋著名的思想家政治家、文学家、改革家。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职,政绩显著。熙宁二年( 1069),升任参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年 (1074)罢相。年后 ,被宋神宗再次起用, 旋即又罢相,退居江宁。元祜元年( 1086),保守派得势,新法 皆废,郁然病逝于钟山(今 江苏南京) ,赠为太傅。绍圣元年( 1094) ,获谥号“文”,故世称王文公。他强调“权时之变”,反对因循保守,列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。他主张“绝求正所以经世务,
2、设置专局纂修各经新义,以为诵习的定本。诗书周官三经新义最为重要,周官新义尤能阐发新政理论。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。王安石的散文雄健峭拔,旧时被列为“唐宋八大家”之一;诗歌遒劲清新;词虽不多但风格高峻,桂枝香.金陵怀古颇有名。今存作品集有临川集临川集拾遗三经新义中的周官新义残卷、老子注若干条。2.文本分析(1)某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。译文:安石敬白:昨日承您来信指教,我私下觉得与您交往深厚密切已非一朝一夕,可是议论国事时常常意见不同,这大概是由于我们所采取的方法不同的缘故吧。这句话表达了三层意思:第一层
3、“昨日蒙教”是礼貌性套语;第二层提到与司马光“游处相好之日久”,感情色彩很浓,拉近了两人的距离;第三层急速转到“而议事每不合,所操之术多异故也”,有迅雷不及掩耳之势,直接点明二人政治上不投合的原因。表态。三层意思集中在一句话里显出高度的概括力,亮出了分歧的焦点所在。不伤感情,态度坦率。(2)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。译文:。即使想要勉强多说几句,最终也必定不被您所谅解,因此只是很简略地复上一信,不再一一替自己分辨。后来又想到蒙您一向看重和厚待,在书信往来上不宜马虎草率,所以我现在详细地说出我这样做的道理,希望
4、您看后或许能谅解我。这段话有两层意思:第一层是作者见司马光看法坚定,并不肯轻易改变,所以“虽欲强聒”但也只作简单答复,不再一一自辩。第二层是指考虑到司马光一向很是看重自己,书信往返,不宜鲁莽,所以要做详细解释,希望司马光能够谅解自己。这里既说明了作者做事的态度和方法,又显示出他的冷静沉着。第一段阐明作者写信的缘由。(3)盖儒者所争,尤在名实,名实已明,而天下之理得矣。译文:本来知书识礼的读书人所争辨的,尤其在于名义和实际的关系。名义和实际的关系一经辨明,天下的是非之理也就解决了。在辩驳之前,先高屋建瓴地招出一个最重要的原则问题一问题。这句话为下文的“正名”提供推理前提,意在强调名正则言顺而事可
5、行。(4)今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。译文:如今您来信用以指教我的,认为我的做法是侵犯了官员的职权,惹事生非制造事端,聚敛钱财与民争利,拒不接受反对意见,因此招致天下人的怨恨和诽谤。 这句话揭示了“天下怨谤”的真正原因是王安石的新法触犯了大地主、大官僚的利益。列举责难.有的放矢。站在高处、实处,深刻揭示出事情的本质,才能从根本上驳倒对方的责难,为变法正名。(5)某则以谓:受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官译文:我则认为遵从皇上的旨意,在朝堂上公开讨论和修订法令制度,责成有关部门官吏去执行,这不是侵犯官权;先驳“侵官”。作者不去谈是否侵夺官吏
6、职权这些具体现象,而是从大处着眼,指出决定变法是出于皇帝的意旨,新法的制定是经过朝廷的认真讨论而订立,然后再交付具体主管部门去执行的。这“受”一“议”、一“授”将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上,便官之说使不攻自破。(6)举先王之政,以兴利除弊,不为生事译文:效法先皇的英明政治,用来兴办好事,革除弊端,这不是惹事生非次驳“生事”。“举先王之政”是理论根据,“兴利除弊”是根本目的。这样的“事”,上合先王之道,下利国家百姓,自然不是“生事扰民”。(7)为天下理财,不为征利译文:替国家整理财政,这不是搜括钱财再驳“征利”财”一句足矣。因为问题不在于是否征利,而在于为谁
7、征利。根本出发点正确了 ,“ 征利”的责难也就站不住脚。(8)辟邪说,难壬人,不为拒谏译文:抨击荒谬言论,责难奸佞小人,这不是拒听意见最后驳“拒谏”。只有拒绝正确的批评、文过饰非才叫拒谏。因此,“辟邪说,难壬人”便与拒谏风马牛不相及。(9)至于怨诽之多,则固前知其如此也。译文:至于怨恨和诽谤如此众多,那是早就预知它会这样的。收尾讲到“怨诽之 多从正面反驳,仅用“固前知其如此”语带过,大有对此不屑一顾的轻黄文味,并由此引出下面一段议论。评:整个批驳过程守中有攻,语言铿锵,立场坚定鲜明。第二段针对司马光对自己的四点批评侵官、生事、征利、拒谏,王安石一一说明了自己的理由。(10)人习于苟且非一日,士
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