统编本语文六年级上册第五单元单课练和综合测试题及答案.docx

1、夏天里的成长同步练习 一、读拼音，写汉字。ti xin yn pn zhe p pn 语 牛 甘 布 草二、在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的季节 （ ）的声音 （ ）的泥土（ ）的瀑布 （ ）的希望 （ ）的谚语三、按要求写句子。1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句） 2.句子理解。“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_，这句话的含义是_ _ _。四、读片段，完成后面的1.这一段文字是围绕 这个中心写的。 2.在这段文字中，写了哪些植物？3.作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？参考答案：一、苔藓 谚 棚 蔗 瀑 坪二、收获 美妙

2、芬芳 雄壮 美丽 熟悉三、1.小杨树喧闹起来。 2.青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。四、1.生物在夏天里长的特别快。2.瓜 竹子 高粱 鲜花 苔藓 菜 3.夸张 盼单课练一、读拼音，写汉字。我这雨衣有两只绿xu子，可比那斗pn强多了。一下雨，我就rn着要去买jin油，好有机会到雨中fn玩一会儿。二、在句子中的括号里填上合适的关联词语。（1）（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。（2）（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。（3）（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意

3、为难她。三、按要求写句子。1.虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写） 2.句子理解。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是_。 四、阅读理解。 1盼一文，是通过哪些事例来写“盼”的？2.读片段，完成后面的练习。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ （1）这一段话是围绕 来写的。（2）划线句子是对“我”的 描写。（3）“

4、我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我” 就怪气 和 来，这体现出了儿童 的特点。参考答案：一、袖 篷 嚷 酱 疯二、(1)因为 所以 (2)虽然 但是 (3)即使 也三、1.略。2. 借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。四、1. （1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。2. （1）我开始盼着变天。（2）心理活动 （3）太阳 天气预报 天真与幼稚人教部编版语文六年级上册第五单元测试题附答案（

5、适用课文：夏天里的成长盼，习作例文爸爸的计划小站）（时间：90分钟 分值：100分）一、生字盘点。（10分）1.夏天里，草pn在长，甘zh在长，p布在长，随着太阳威力的zn加，铁轨连接处的fn隙也几乎被填满。 2.我这雨衣有两只绿xu 子，可比那斗pn 强多了。一下雨，我就rn着要去买jin油，好有机会到雨中fn玩一会儿。二、词语练吧。（17分） 1.比一比，再组词。（5分） 缩（ ） 蓬（ ） 蹦（） 用（ ） 暴（ ）宿（ ） 篷（ ） 崩（） 甩（ ） 瀑（ ） 2. 下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。（3分）A.绿蔓 跳跃 高梁 B.苔藓 菜畦 稻秧C.甘蔗 瀑布 威力 D.铁轨

6、接茬 谚语3.在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的季节 （ ）的声音 （ ）的泥土（ ）的瀑布 （ ）的希望 （ ）的谚语4.在句子中的括号里填上合适的关联词语。（3分）（1）（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。（2）（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。（3）（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。三、句子拷贝。（10分）1.谚语积累。（4分）（1）六月六， 。（2）处暑不出头， 。2.按要求，写句子。（6分）（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句） （2）高粱拔节。（扩句） （3）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一

7、层明晃晃的玻璃。 ，像 。四、课文阅读。（11分）1.爸爸的计划通过 、 、 几个具体的事例，写了一位 的爸爸。（4分）2.读片段，完成后面的练习。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ （1）这一段话是围绕 来写的。（2分）（2）划线句子是对“我”的 描写。（2分）（3）“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我” 就怪气 和 来，这体现出了儿童 的特点。（3分）五、课外

8、阅读。（17分）盲道上的爱上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个

9、决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分g的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走

10、到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢

11、你。（选文有改动）1写出第段中划线词语“无知”在文中的含义。（2分）2医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？（4分）3方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分）4文章第段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）（4分）5本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。（4分）六、小试牛刀。（5分）如果让你写“爱美的杜真子”，你会从哪些方面或用哪些事例来写。七、习作乐园。（30分）当看到“甜”字，你会想到

12、那些事情呢?请你先想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。参考答案：一、1.坪 蔗 瀑 增 缝 2.袖 篷 嚷 酱 疯二、1.略。2.A 3. 收获 美妙 芬芳 雄壮 美丽 熟悉 4. (1)因为 所以 (2)虽然 但是 (3)即使 也三、1.（1）看谷秀 （2）割谷喂老牛 2. （1）雨衣躺在盒子里。 （2）田野里的高粱在夜里悄悄地拔节。 （3）略。四、1.给每个人定计划 严格执行计划 制订暑假计划 擅长定计划2.（1）我开始盼着变天。（2）心理活动 （3）太阳 天气预报 天真与幼稚五、1没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方

13、老师搬车的原因和意图）2如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。3父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。4感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。5一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。（意对即可）六、略。七、略。