2022版高考语文人教版一轮复习课件：专题提升练 演练11 散文阅读专项练·群文阅读·议论说理类散文（二） .ppt

1、演练11 散文阅读专项练群文阅读议论说理类散文(二)一、阅读下面的文字,完成14题。(16分)风中的芦苇梅 洁 我无法说清我何以如此挚爱芦苇!我一直想,我这一生,总会和芦苇不期而遇。在深秋白茫茫的芦苇荡里,和着盛开的芦花留下我的身影,哪怕从此我随风而去我这样如痴如醉地想了许多年,想得有些莫名,有些怪异。我知道这是我生命中的一道信息,但我不知道它的由来。我生长在南方没有芦苇的汉水之滨。许多年后的八月,朋友约我去南大港湿地,他们告诉我说,湿地里的芦苇浩浩荡荡。“湿地”之说是近两年的事情,它是大地的最宝贵的一个器官,如人的肝、胃、肺叶、心脏什么的,它叫“地球之肾”。它的重要已是很明显的了,但我知道,

2、此去南大港,我心醉神往的是芦苇。地处渤海湾里的南大港,俗称大洼,属传说中林冲发配的荒凉之地沧州。千万年里,海水在这里涨了退了,汹涌了平静了,留下了茫茫无垠的盐碱滩,芦苇在盐碱滩、在沼泽泞泥的大洼开始了千万年地生长,寂寥而沉静。八月的芦苇是盐碱地绝妙的幻想,那绿色让人恍入梦境。于是我看到,满目的芦苇一泻千里,它们从地平线的天际处漫过来,是一种没有边际的逶迤。我知道,地平线之外是渤海。海风吹过来,湿地掀起了芦苇的大涛,这时,我离海还有一段路程,但我已经听到了属于海的呼啸,还有一种属于海的力量,有些雷霆万钧。稍刻,海风过去,八十平方公里涌起了芦苇绿色的涟漪,涟漪抚弄衣裙,仿佛是一种温柔的牵携,这时,

3、我肯定还听到了生命拔节的声音和絮语。大自然成长的声音从芦苇荡里传出来,轻盈的唰唰声,唰唰唰唰声音在风中荡漾,有一种启示般的感动。很难想象,很难想象这一片盐碱地里有如此挡不住的生机。在芦苇荡里,我遇见了华北。二十世纪五十年代末,中国人都在忍受饥馑,于是,一群拓荒者走进了大洼,他们在这里开垦了几十万亩稻地,建造了一处北方粮仓南大港农场。拓荒者中走着一个九岁的男孩,他随父母兄妹一起从遥远的川南走来,蜀道迢迢,几千里南方北方,小男孩和父辈一起背负着历史的原罪 似这芦苇,岁岁枯荣;如这潮汐,月涨月退。四十多年走过,小男孩把失望与希望、困苦与挣脱、爱与孤独以及全部的生命都交给了大洼,小男孩一生没走出芦苇。

4、回过头一想,这一切,最初和最终似乎都是与生俱来,都是为了不辜负父亲赐予的那个名字华北。此刻,华北和我们一起站在八月的芦苇荡里。“大洼连续七年干旱。我来大洼四十二年了,第一次看到大洼干得滴水全无”华北有些忧郁。许多年里,中国人到处在填海造田、围湖垦地,原本六十万亩铺天盖地的芦苇荡,只幸存下五分之一。后来,大洼发现了石油,于是大洼不允许再蓄水了。上游的河流也被截断了,大洼连年干旱。大洼的油田在贡献石油富庶的同时,也在丢失着千年万年的绿色和静美。“保护湿地”仅是大洼人近几年刚刚获得的信息,那是人类文明生存的智慧。为了幸存的芦苇,为了芦苇里千千万万迁徙的鸟儿,千千万万的鱼,以及千千万万在芦苇里栖息的蛙

5、、蟾蜍、狐狸人们说它们有的已成了精大洼人开始从黄河给湿地买水,一年一千万方、两千万方地买。今年,没有钱买水,大洼干涸了。干涸的大洼今年闹蝗灾,蝗虫飞来时,天空顿时一片昏黑,邪魔穿过一般。苇地里一平方米就有六千多头蝗虫,一脚踩下去,能踩死二百多头!蝗虫几天之内可把芦苇连叶带秆全部啃尽,大地顿时寸草不生。飞机开始撒药灭蝗。后来人们看到,无边无际的芦苇地里铺满了蝗虫的尸体!为了消灭彻底,大洼人如祖先那样,开始点火烧蝗。于是,十几万亩的芦苇荡燃起了冲天大火,几天几夜。百里外的沧州市民也看到了大洼人烧蝗的滚滚烟云。蒙昧在接受大罚。然而眼下,大火劫后的芦苇在依然干涸的大洼又生成了连天的葱郁。这让人想到上苍

6、对苦难的赐予,命运不会就此倒伏。想象亿万条魔虫“沙沙沙沙”啃咬之后的复生,想象冲天大火焚烧之后丝毫也不怯弱的生长,我倏忽感到,眼前的绿色已不是一种植物,每一棵芦苇都该是一种精神。生命的高贵与尊严是邪恶绝对染指不了的,万劫不死的精神是凌翔天空的大鸟!深秋来大洼吧,那时芦苇就开花了,华北说。(选自中华散文2005年12月,有删改)1.下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)()A.文章围绕“我”和朋友到湿地看芦苇的经历,追述了大洼的发展历程,进而反思人类与自然的关系。B.湿地的前身为盐碱地,却孕育出生机勃勃的芦苇,这既表达了作者的震撼,又体现了盐碱地的生态价值。C.“原罪”一词指一切

7、罪恶与灾祸的根源,作者借用此说表达对五十年代末拓荒行为的复杂心理。D.“蒙昧在接受大罚”具体是指人类利用古法烧蝗的野蛮做法,造成了十几万亩芦苇荡被毁的巨大损失。【解析】选D。理解有误。此句是指人类过度垦荒对生态环境造成了灾难性影响。2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.“我生长在南方没有芦苇的汉水之滨”,照应前文“我”对芦苇荡的遐想,补充说明“我无法说清”的缘由。B.文中画线处运用比喻、拟人等手法,从形、声、色等方面描摹芦苇荡,旨在表现芦苇荡形如女子的柔美之态。C.“我”并未亲眼看见大洼闹蝗灾的情形,但几组数字对比绘成的画面,使这一情景真实可见,令人惊心动魄。D.“

8、深秋来大洼吧,那时芦苇就开花了”,结尾以华北的话描画未来湿地的美好图景,带给读者无限的想象空间。【解析】选B。解读片面。除了柔美之态,声的角度重在表现芦苇的勃勃生机。3.华北这一人物在文中有什么作用?请简要分析。(4分)答:_答案:华北这一人物是五十年代末勇于奉献的拓荒者代表,也是大洼几十年变迁中的见证者与建设者代表,他的命运与大洼的命运休戚相关;(2分)他对大洼历史的介绍丰富了文章内容,不仅表达了对芦苇的喜爱赞美,还体现了对人与自然关系的反思,拓展并深化了文章的主题。(2分)4.法国哲学家帕斯卡尔曾在人是一根能思想的苇草中说“人只不过是一根苇草但他是一根能思想的苇草”,本文作者说“每一棵芦苇

9、都该是一种精神”。这两处的“芦苇(苇草)”有何异同?请简要分析。(6分)答:_答案:相同之处在于表面形象,两处“芦苇(苇草)”都指自然界中的普通芦苇(苇草),形态纤弱。(2分)不同之处在于精神内涵:帕斯卡尔说的“芦苇(苇草)”,重在表达思想对于人的重要性,人类虽个体生命脆弱,但因富有思想而成就伟大;(2分)本文中的“芦苇(苇草)”,虽遭遇不幸却能万劫不死、代代重生,体现生命的高贵与尊严,表达作者对柔韧生命的赞美。(2分)二、读下面的文字,完成58题。(16分)蓝天下的祥云禾 源从去年腊月到今年春节的假期,一直都是好天气,虽说有过一两天阴云,下过一场小雨,但时日很短,一直都是丽日晴天。可新型冠状

10、病毒如同鬼魅悄然降到武汉,让处处迎春的华夏大地罩上一股阴霾,让人感觉听风凄凉,见水流悲。我一次次地看着湛蓝的天空,寻找着祥云,找到了诗人梁平的诗行:“墙上的日历发炎了,一页一页脱落。白云裁剪的口罩,武装了交通、社区和场所的公共呼吸。”找到了诗人叶玉琳的诗句:“请战出征的白色身影挤满专列动车和飞机黑漆漆的夜晚,前方宣告锁城,他们却义无反顾上演最美逆行”“一袭袭白衣,在病房穿梭用生命守护生命,不眠不休”我一行行细读,体味着九省通衢武汉病发日子里的国人情怀。体会着明洁天空祥云的所往,她们化作一个个口罩,化作一个个白衣身影,鏖战在疫情的战场。当我戴上口罩时,如同与吉祥亲吻,清新杀毒味让我觉醒,几十年的

11、春秋,几十年的平安岁月,让我觉得有些失聪失敏,有些麻木。我择正月初八为女儿婚期,正为其筹备着婚事,虽说女儿声声告诫,现在是非常时期,要把婚期推迟,而我以“天行有常”而搪塞,她不断地给我发来一条条链接,一次次说服,直到1月24日我才听从她的建议,推迟婚期,正月初一才一一打电话向亲友表示歉意。可此时依存冷漠与侥幸心态,还与一家影视公司约定正月初三到村点采风之事,直到正月初二,疫情越来越严重,才取消了这个约定。今回首,惭愧至极,空长年岁。在一封封“国有战,召必回,回必战,战必胜”的请战书面前,俯首低眉。至此,我心系武汉,心系自己身边的疫情动态。1月28日读到了叶玉琳的诗致敬,1月30日又读到梁平的诗

12、保卫武汉,保卫家园,还读了微信上许多诗文,几次也想在键上敲下自己的心语,可一天天越发严重的疫情,一处处严防死守的消息,我不知从何下笔,再昂首看天,从早上看到中午,中午看到晚上,天上的星星闪烁,新月如钩。就是这弯月,钩动了我的心弦,拉足我勇气的弓弩,把我的勇敢射向苍穹,向天呐喊“天若有情,请来个雷霆万钧,立毙瘟神。天若有情,就驱邪灭魔,让祥云闲然,让亲人团聚,让万家灯火再点吉安!”强弩又把我的心神射向疫情战场的英雄儿女的身边。“这,是一场没有硝烟的战斗,空寂的街巷,寥落的灯火下涌动的力量,我们清晰感知。这,是一股闯过难关的信念和决心,千万武汉人咬紧牙关,他们知道,闯关,武汉不是一个人在战斗!武汉

13、更不是孤军奋战!”我读到这,听到的是祖国各地“疫情就是命令”的回应,听到的是暖心的诗行,勇敢逆行者的心语。“啊呦,年纪这么小呦,跟我家小女一样大哟。有事情跟阿姨讲,阿姨尽量帮你们解决呦”这是一位武汉大娘与一位白衣小天使的对话。“我是感染科医生,我去!我跟家里人都讲好了,随时准备出发。”这是上海市第五康复医院感染科的一名“老兵”。17年前“非典”疫情时,年纪尚轻的她自愿报名投身防疫隔离一线;17年后,面对武汉疫情,她依然冲锋在前。“只有武汉这个大家庭痊愈了,我们小家才能幸福!待这场没有硝烟的战斗胜利之时,再是我们新婚之日。”这是武汉90后推迟婚期投入抗疫战役中的医务工作者中年青人的心语。我把手机

14、屏幕视为偌大的天空,他们的身影就是朵朵祥云。身边的朋友,同城工作的同事,曾经的学生,在发来春节问好的同时,发来对抗疫情的方法,还发来他们投入战场第一线的工作情况。他们取消假期,有的在交通关卡把关检测,有的深入社区乡村摸排归乡人员,有的进村进公共场所消毒防护。一位在厦门经商的学生,带着厦门商会人员的捐款购买防护口罩捐献灾区,还有一位卫生防疫部门工作的朋友因一周多的劳疾,今天躺在床上不能起床。仿佛他们都是使命所赋,职责所在。“防护疫情,大家少出门,若实在需要购买生活必需品的,你们写张纸条现在给我,社区统一购买,送上门。”一个四十多岁的社区干部走街串巷地通知着。看看这些,再想想手机微信上的一些视频与

15、文字,想骂人的情绪一拥而上。他们读书识文,能电脑制作,难道就不懂得古人尚有“邻有丧,舂不相;里有殡,不巷歌”的常礼吗?殊不知所有的幽默在此时是那样的酸涩吗?虽然君听不到武汉的哭泣,听不到为守护生命的第一线人员累倒的声响,听不到那些失去亲人时撕心裂肺的嚎啕,那该看看那些抗战在武汉、守护在城乡一线的报道,怎么不为他们送去几句暖心的话?君能平安宅家,那是多少人的付出!“江河颔首,大地回响 浩瀚的夜空下,我对天仰望 向一盏点亮的灯深深致敬”。这是诗人叶玉琳的情怀,也该是有良知者的情怀。在无常的世界里,纵是黑暗的日子,悲悯与敬畏就是心灯。在丽日晴天下,勇敢担当的逆行人就是祥云。(有删改)5.下列对文本思

16、想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)()A.文中认为几十年的平安岁月让“我”变得有些失聪失敏,有了一定的冷漠侥幸心态,而越来越严重的疫情让“我”觉醒。B.文中“就是这弯月,钩动了我的心弦,拉足我勇气的弓弩”,“我”用这弓弩射出的只是立毙瘟神、驱邪灭魔的愤怒。C.一位武汉大娘与一位白衣小天使的对话,饱含着武汉大娘对白衣小天使的关心、爱护,也是对白衣小天使的奉献精神的赞扬。D.“我是感染科医生,我去!”这简洁而有力的话语充分体现了感染科“老兵”救死扶伤、勇于担当、冲锋在前的无畏精神。【解析】选B。B项,“只是立毙瘟神、驱邪灭魔的愤怒”以偏概全,分析错误,“我”射向苍穹的弓弩里,还有下文对“万

17、家灯火再点吉安”的期盼,对“英雄儿女”的关注和赞美。6.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章的开头写去年腊月到今年春节的好天气,起笔自然,衬托了新型冠状病毒降临武汉的突然、意外,表达了作者内心的哀伤。B.文章第段承接上文抒写了“我”读诗后的感受;又用比喻的修辞赞扬了白衣天使们的精神,过渡到下文与其相关的叙写。C.文章没有写武汉战疫情的具体情况,而是借助联想、想象叙写了医护工作者支援武汉的情况以及人们对武汉、对疫情的关切。D.为了突出主题,文章选材典型、全面:医务工作者,有年龄稍长的老兵,有推迟婚期的90后;其他人员,有社区干部,有普通人。【解析】选C。C项,“而是

18、借助联想、想象叙写了医护工作者支援武汉的情况以及人们对武汉、对疫情的关切”分析错误,文章中有联想和想象,如对蓝天下的祥云的描写,寄托了作者的情感。但是,“叙写了医护工作者支援武汉的情况以及人们对武汉、对疫情的关切”都是写实的,不是依靠“想象”来写的。7.结合文本,说说文章结尾一段中画横线的句子的含意。(4分)答:_【解析】此题考查把握文中重要句子含意的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词,应联系全文。具体答题中要做到“三结合”,即结合句子本身(是否使用修辞手法或其他手法)、结合上下文、结合主旨(句子的含意不能脱离、背离主旨)。“在无常的世界里,纵是黑

19、暗的日子,悲悯与敬畏就是心灯。”句中,“无常”指变化不定,灾难和不幸也许会随时到来。“黑暗”指的是自然灾害或疫病突然降临的日子。“心灯”指的是在人们心中能照亮人前行的路,给人希望的信念。“悲悯与敬畏就是心灯”运用比喻的修辞手法,把“悲悯”与“敬畏”比喻为给人希望的心灯。就整个句子而言,这句话意思是在灾难降临以后,只要怀有对疫区人们的悲悯之情,怀有对逆行者的敬畏之心,就可以点亮人们心中的信念和希望之灯。答案:在变化不定的世界里,纵是有灾难的日子,就像新冠肺炎疫情突然降临的时候,只要怀有对疫区人们的悲悯之情,怀有对逆行者的敬畏,就点亮了心中的信念和希望之灯。(对“黑暗”“心灯”解读准确即可)8.文

20、章两次引述叶玉琳的诗句,这样写有什么作用?请简析。(6分)答:_【解析】本题考查理解文中两次引述叶玉琳诗句的作用的能力。答题时先理解所引用诗句的内容,结合语境分析所引诗句的作用,注意从两个角度入手:一是内容,二是结构。作者第一处引用叶玉琳的诗句主要是引出赞美的对象白衣天使,如“一袭袭白衣,在病房穿梭/用生命守护生命,不眠不休”。第二处引用在结尾部分,是表达对逆行者的赞美之情,如“江河颔首,大地回响/浩瀚的夜空下,我对天仰望/向一盏点亮的灯深深致敬”。在结构上,两次引用诗句,使文章首尾呼应,结构完整;在内容上,先引出逆行者义无反顾前往疫区的事实,后表达对逆行者的敬仰和赞美之情,突出了文章的中心;在语言表达上,引用诗句能增强文章的文学色彩和抒情意味,增强文章的感染力。答案:第一处引出本文的主要赞美对象白衣天使,第二处在结尾,照应了开头,做到了首尾呼应,使文章结构完整;表达了对逆行者白衣天使的敬仰及赞美之情,突出了文章的中心;增强了语言的文学色彩和抒情意味,易于感染读者。