《优化方案》2016届高三大一轮语文（新课标）课件：第三部分 专题一 小说阅读 第六节.ppt

1、第六节 探究小说的深层意蕴第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本1这篇小说为什么要用“走眼”做题目？【我的理解】_解析：本题考查小说的题目。小说的题目是“走眼”，“走眼”就是看走眼，是鉴赏水

2、平不高的表现。全文围绕是否 走眼来安排情节。因此，“走眼”既是全文的线索，又是全 文的主要情节。文中真正“走眼”的是李老板，很好地衬托 了主要人物赵老板。答案：“走眼”是贯穿全文的线索。“走眼”是全文 的主要事件。“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好 地突出了主题。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何探究小说标题的丰富意蕴？提示：从标题与主题的关系角度，看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感，深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。从标题与情节的关系角度，看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否是悬念，以吸引读者；是否是对

3、情节的概括。从标题与人物的关系角度，看标题是否是小说的主要人物，是否暗示了人物命运，是否是人物性格特点的概括。从标题与环境的关系角度，看标题是否是小说环境或故事发生的背景，是否有深层的社会性含意。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本二、情感意蕴的探究2(2013高考湖南卷未婚妻见第五节“人物描写的角度与手法”部分)综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？【我的理解】_解析：本题考查探究作品的情感意蕴。注意对象是“我”的思想感情，从“温暖”到“伤感”，从“羡慕”再 到“渴望”，另外还要关注对“我”的思想感情的变化原 因 的分析。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第

4、三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何探究小说的情感意蕴？提示：把握小说的情节，从情节中体会作者的情感态度及发展变化；紧扣小说的人物，看小说人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示了人性中的真善美还是假恶丑；关注小说的环境，特别是社会环境，从故事发生的背景、揭示的主题看作者的情感色彩、观点倾向。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本三、情节类的探究3(2014高考辽宁卷数学家的爱情见第一节“分析情节作用”部分)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？【我的理解】_解

5、析：本题第一问考查对小说情节的探究。回答时需要结合原文情节，梳理出数学天才得到爱情和失去爱情的原因，注意不能脱离数学天才这个人物的性格特点。本题第二问可结合现实进行思考，注意揭示故事的寓意。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结情节类探究要注意哪些问题？提示：考虑情节的前后联系;思考情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹;思考情节安排是否有利于表现主题;思考情节安排是否符合生活逻辑和艺术规律。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅

6、读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本4婆婆是不是红酒小说中“小贱妃”的原型？请加以探究。【我的理解】_解析：此题考查对小说人物形象的探究。解答此题，要 重点 分析老婆婆的性格、演技与“小贱妃”的相同与不同。如果 认 为是，则侧重分析相同点；如果认为不是，则侧重分析不同点。只要观点鲜明，能自圆其说即可。栏目导引逐点突破寻找规

7、律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何探究小说中的人物形象？提示：抓住小说的相关情节，看人物性格的“成长史”；抓住人物本身的特点，看人物言行、思想的逻辑与发展规律；紧扣小说的主题，看人物与主题的关系；结合现实生活，看人物的典型性和社会意义。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本五、手法类的探究5(2012高考江苏卷邮差先生见第二节“概括环境特点”部分)作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。【我的理解】_解析：本题考查探究小说的表现手法。“作品叙述舒缓”是表达上的特

8、点，“没有太强的故事性”指情节的淡化。这 些特点对小说内容的作用主要体现在人物形象的塑造、主题 的揭示、抒情表达上。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本答案：有助于刻画“邮差先生”这一形象的特征经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；情节的淡化，有助于形成作品的抒情风格。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何探究小说的艺术手法？提示：明确探究的对象，是表达方式、表现手法，还是修辞手法、结构方式，还是语言技巧；把艺术手法与人物、情节、环境、主题结合起来，从“特色”和“效果”两个方面组织作答。栏目导引逐点突破寻找规律增

9、值训练第三部分现代文阅读文学类文本六、创作意图的探究6(2014高考重庆卷东坛井的陈皮匠见第二节“分析环境作用”部分)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。【我的理解】_栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何探究作者的创作意图？提示：要了解作品写作年代的社会背景、文化背景，切忌单纯以读者所处的时代和文化背景去分析作者的创作意图。要结合小说塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感态度思考。主题

10、是作者创作意图的最集中体现，要紧扣小说的主题作答。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本七、个性化与有创意解读7(原文老夫老妻见第一节“把握结构特点”部分)老头儿以前与老婆儿吵架后也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了，但这次已经两个小时了仍没回来。你认为这次老头儿在这个晚上会回来吗？请谈谈你的观点和理由。【我的理解】_栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本解析：此题考查对作品作个性化解读的能力。从小说相关 情节看，老头儿以前与老婆儿吵架后也曾跑出去过，这次虽 然时间长了一点，也一样会回来，只要没有意外；老头这次 没有按时回来，正是小说的悬念处，

11、与夜晚、大雪相关。无 论从哪一个角度解读，紧扣小说的情节是关键。答案：(示例1)老头儿会回来。老头儿与老婆儿结婚几十年,有着坚实的感情基础，以前吵架，老头儿也跑出去过，但 总是一个小时左右就悄悄回来。虽说这回间隔有两个小时，但老头儿亦会像以前那样悄悄回来。老头儿也会像老婆儿 那样，冷静下来时会对自己在吵架时候的荒唐言行反省检讨，栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本深深认识到“老来伴”的重要性。老头儿是一个 正派人，吵架外出，只是为了消消气而已。气消了，自然还 会像以前那样悄悄回来。老头儿外出时，外边正下着大雪,老头儿没戴帽子，没围围巾。不久，他就会回到家中。(示例2)老

12、头儿不会回来。老头儿以往与老婆儿吵架，跑出去后，总是一个小时左右就悄悄回来。这次不回来，可能是不想像以前那样太快向老婆儿示弱。老头儿外出的时候,外边正下着大雪，老头儿没戴帽子，没围围巾。照常理说，他应该快点回家避寒，而两个小时过去了他还没回来，或许 他是去了别人家里借宿，也或许是遭遇了什么不测。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本方法小结如何对小说进行个性化解读和有创意的解读？提示：要整体把握文本的基本内涵，不可断章取义，更不可主观臆断；应力避单一思维，要多角度、多层面理解文本内涵；要善于选取恰当的角度，在某一角度或某一点上对文本作深入的解读或有创意的理解；要在文本特定

13、的指向性基础上用自己的语言去解读文本，不可随心所欲、脱离文本指向回答；要立意明确，层次分明，语言表达要具体、充分、有深度，不可含糊笼统。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本如对小说的艺术特点及其效果进行探究，那么大的角度和层面是“艺术形式艺术效果”，而切分出的小角度和层面有艺术构思艺术效果，艺术手法艺术效果，艺术风格艺术效果。再者，同一角度又有更细的层面和角度，如“不同的艺术手法有不同的艺术效果”“同一艺术手法有不同的艺术效果”等。栏目导引逐点突破寻找

14、规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本总之，只要切分准了角度和层面，并能在这些角度和层面内准确地思考和判断，起码就不会出现探究角度单一或角度前后交叉的问题了。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本【考场典题】阅读下面的文字，完成后面的问题。锁 王陈锁锁在中兴大市场入口处摆了个小摊子专门修锁配钥匙开锁。无论什么样的锁,到了他手里都能修好;也无论什么样的钥匙,到了他的手里都能配得出来.“锁王”的名号由此而来。一次，一个客人问他，怎么干上这行了？他说，想干这行,干上了这行。客人说，你真有意思。他说，是干这一行有意思,才有意思的。客人说,干这行钱太少,只怕意思 不多 啊.他说，

15、有意思不在于钱的多少，城里太需要干这行的了，您看，天天有人被锁在门外啊。客人点点头，笑着说，栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本我非常震惊，他怎么变得如此怪诞呢？然而，这还 不 算什么，更怪的是他在房子里的举止言行。他不时拳击布人,口中念念有词：“该死的，该死的，你还要我造锁吗？我 要 锁死你。”打得筋疲力尽后，他又轻轻地把玩布人身上的锁,很久以后又面向布人跪下，口中念念有词：“我给你开锁，然后，你再给我开锁，好吗？”膝盖跪疼后，他站起来，用 自己身上的锁，使劲地砸布人身上的锁，然后口中念念有词:“我不再造锁，

16、我不再造锁，都是锁惹的祸啊。”我只好强行开锁，我租来了气焊机。在割断这 些锁 时,我突然发现每一把锁都有一张血盆大口，我想把这些嘴堵住,可这些怪兽好像可以生出无数可怕的嘴，越是挣扎越被它死死咬住，直到耗尽你最后一口气。他被我拖了出来，瘫栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本痪在地上，如一堆稀泥。我批评他：“你怎么这样傻？有 什么想不通的？锁终究是要打开的”是啊，都是锁惹的祸。此刻，我内心深处，一会儿涌起一 股麻，一会儿涌起一股酸，一会儿涌起一股苦，一会儿涌起 一股辣，最后才涌起一股甜。我似乎明白了什么，就从厂里 辞职出来，干起了这一行。那个配钥匙的人，被陈锁锁说得一头雾水

17、，听得不耐烦了，就说，把钥匙给我，多少钱？我要 回 家开锁 去 了。好的，保证能顺利打开，陈锁锁得意地说。陈锁锁态度好，随喊随到,他替别人开锁，但从不偷盗,有口皆碑：“陈锁锁是真正的锁王！”每替人修好一把锁,他总要连连点头说：“锁王就是锁王。”每替人配一把钥匙,他栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本总要连连点头说：“锁王就是锁王。”每替人打开一把锁，他总要连连点头说：“锁王就是锁王。”久而久之，他的这句 话就成了人们的口头禅。有人问：“你怎么如此开心？”他答：“那些被锁在门外的人因为有了我能回家了。”(原文有删节)栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类

18、文本小说的题目是“锁王”，意蕴丰富，请结合文本探究“锁”的深刻意蕴以及作者对“锁王”的情感态度。(6分)答：_栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本【答卷抽样】标题的意蕴是：人生就像一把锁，不要锁住自己。作者的情感态度是：对锁王精湛技艺的赞美和对其人格操守的肯定。(2分)栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本【解答规范】1第一步，明确题目问的是“探究锁的深刻意蕴以及作者对锁王的情感态度”，并要求“结合文本”。2第二步，注意从不同的角度全面思考。从标题与主题的关系角度，人与人之间缺乏起码的信任，人被现实层层“锁”住并被吞噬。从标题与情节的关系角度，“锁”是小说的线索。从标题与人物的关系角度，陈锁锁就是锁王。从标题与环境的关系角度，人被现实层层“锁”住并被吞噬，陷入痛苦困顿、无法自拔的境地，如陈锁锁的同事把自己锁在屋内的行为。3第三步，用简洁的文字合理组织答案，注意分点作答。栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本专题跟踪检查栏目导引逐点突破寻找规律增值训练第三部分现代文阅读文学类文本本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放