《全程复习方略》2013版高中语文（鲁教版）教学课件 5.1 传 记.ppt

1、第一讲传记了解文本特征 把握要领读传记一、人物传记的文体特征传记多用形象化方法，记载人物事迹，描写人物的生活经历、精神风貌及其历史背景。传记既有历史特征，即尊重史实；也有文学特征，即强调艺术性。所有传记的基本特征是纪实性和文学性的高度统一。传记的类别多种多样，但主要有以下几种：分类角度传记类型内容阐释共性特点叙述人称自传指作者本人叙述自己生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹。真实性、生动性、概括性、通俗性分类角度传记类型内容阐释共性特点叙述人称他传指他人为传主撰写的典型的传记文章，其写作意图和写作思路非常明显，即通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主的形象、性情、品格、

2、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。真实性、生动性、概括性、通俗性分类角度传记类型内容阐释共性特点表达方式叙传叙传重在“叙”，重在写人物事迹。真实性、生动性、概括性、通俗性评传评传重在“评”，即在叙述人物事迹的基础上，对人物的所作所为加以评述，它处于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于考试命题选用，应予以重视。二、人物传记的阅读要领1.了解传记的特点，体会传记与小说、散文、论述文等文体的异同传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的

3、历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物、凸显人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。2.阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境一个人个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作

4、出客观公允的评价。3.抓住文本中的叙事和描写，分析传主的个性、情感，把握传主复杂的思想感情和精神品质作者特意为一个人物立传，其目的就是要突出其事迹、刻画其形象、张扬其个性、凸显其思想、弘扬其品格，而这些目的的达成总是通过对传主的事迹、言行、成就的叙述描写来体现的，因此，要关注传主具有典型意义的事件和细节。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于我们把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。4.阅读传记需要注意文中作者的评价性语句评传一方面有对

5、人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。因此，传记中的“评”往往是文章的关键。所以，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。5.通过分析文本的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，了解作者这样处理的意图或运用效果文本的选材一般都是为刻画其人物、体现其性格、表达其主题服务的。表现手法的作用主要有三：一是为读者，或引人入胜，或发人深省；二是为传主，或突出其性情，或揭示其品质；三是为文本，或揭示其涵义，或突出其主旨。而修辞技巧的效果主要有：修辞技巧的效果强化情感引发思考通俗易懂烘托气氛生动形象分析时需要注意的是针对不同的修

6、辞手法、结合语句含意来谈。语言特色有的通俗易懂，有的形象生动，有的亦庄亦谐，有的平实朴素。6.探讨文本反映的人生价值和时代精神，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法人物传记类文本往往因为其反映了传主独特的人生观、价值观和对一个时代的影响，因而对读者和现代社会有着非同一般的教育意义和借鉴作用。因此，在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴涵的传主的人生观和价值观，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。三、人物传记的阅读技巧1.揣摩题干，有备而读研读题干，认真审题。看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题项链”，从而有明确而强烈的“问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示

7、。2.理清脉络，整体把握第一遍速读文本：第一步，看清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。3.细读文本，圈点勾画第二遍精读文本：带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性的内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后，二是准确圈定答题信息区域。4.深思熟虑，精确表达将问题与文本紧密衔接起来。对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就以及作者所持的态度等作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时，坚持“整体原则”“语境原则”和“知世论人、知人论事、事中见人”原则，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要删除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。