部编人教版三年级语文上册《秋天的雨》精品课堂实录小学优秀公开课.docx

1、(HUB秋天的雨课堂实录课前交流师：孩子们，我们又见面了，我是？生：吴老师师：昨天在九一小学短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深 刻的印象，今天来到了这么大的一个大会场，你能不能用宏亮的声音 叫我一声生齐叫：吴老师师：谁勇敢，自己来一生叫吴老师师：声音真宏亮，谁能用更宏亮的声音让舞台上的老师都听到。 来，这个女孩子女生叫师：虽然是女孩子，但声音很宏亮，谁能更宏亮生叫得更宏亮。师：瞧，不用话筒，声音一样传到吴老师的耳朵里了，下面老师 要给你出难题，怕不怕。生：不怕师：请大家一起宏亮地喊上一声生宏亮地喊师：请你轻轻地喊上一声生轻轻地喊师：请你甜甜的喊上一声生甜甜地喊师：真有味道啊，还有难题呢，请

2、你用太原话喊一下生喊师：这不是普通话吗，你来试试生说师：这是标准的普通话。生：我在城市里生活，没去农村，农村全是用山西话。众笑师笑着说：请坐小朋友，也许你的爸爸妈妈呀，为了让你能说一 口流利的普通话，从你刚一出生教你学说话开始就用标准的普通话为 你塑造一个良好学语言的氛围，所以你现在只会说普通话。我知道你 们的普通话说得很好。一、导入新课1. 用不同的语气读书，表达的感受也不同。能不能用不同的语气 读书？师：刚才老师用不同的语气跟你们打招呼，表达出了不同的情感, 说话是这样，读书也是这样，你用不同的语气读书，表达不同的感受 是不一样的，这节课我们就用不同的语气读出不同的感受，能不能？ 生宏亮地

3、答：能。师：好，孩子们，我们休息一下，准备上课。2. 师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一 场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来 了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的时候） 你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读。生读。师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的 生：雨师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。二、复习生字师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我 们就来响亮地读一读这些生字。好不好生：好师：请看屏幕出示生字：盒颜料票认读，书空。扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区别，指导读好多音字。）三、

4、读文感受。1. 老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大 门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？老师来 读一读课文，同学们感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？学生：难忘老师：谁让你难忘？学生：秋天的雨老师：我们合作把话说完整了学生：秋天的雨真神奇学生：让秋天更美丽2. 老师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受, 自读课文，把相应的句子画下来。学生：读课文。老师：找到了吗？交流学习成果吧。学生：秋天的雨老师：画句子啊。学生：读每个自然段开头一句。老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。学生：读小诗老师：每句话是每段的意思，第一

5、自然段学生：读第一自然段老师：指名读第一句话，其中有一个词语。学生：五彩缤纷师：这句话什么意思？换词语理解。五颜六色，花花绿绿3. （1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，(2) 这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自读第二自然段把什么颜色给了谁读好，好的句子还可以多读几 遍。练好了吗？我们来交流一下，谁喜欢读银杏树这一句？学生：读句子老师：为什么喜欢这句呢？学生：喜欢小扇子老师：出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。 学生：读句子老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把句子读活了，谁能结合 想象读下面的句子，自己练一下。学生：练读

6、老师：指名读。学生：读老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？(树叶飘下来的样子 就是慢慢的)学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。(3) 谁还想读自己喜欢的其它句子？学生：读关于田野的句子老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？学生：读果园的句子，相机教学“你挤我碰”一一丰收了。老师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。学生：读句子。老师：谁还有自己喜欢的句子？生：读菊花的句子。读得真好，就像美丽的花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用 哪个标点表示？学生：省略号（简单介绍用法）老师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。学生：读句子。老师：我们一起去看一看吧，出示课件，请同学们

7、推荐读书最好 的小朋友配音，其他同学欣赏。学生：结合画面配乐朗读。老师：听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读 一读，好吗？增加点难度，能不看书读吗？学生：能。全体背诵。4. 说话训练（1）老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课 文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，一一像一一 学生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。（2）师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。 摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。“秋天的雨把一一色给 了一一，一一像一一。”交流练习。学生自由发言：（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，)5. 老师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一 盒五彩缤纷的颜色，秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢，分别 藏在课文的三、四自然段，自由读一读自己喜欢的部分。师：谁来读？生：读味道的段落。师：谁愿意听声音？生：读声音的段落。师：正音：荡。师：过渡引读写声音的一段。四、总结：秋天的雨是一一读引读每段开头一句话，让我们把这丰收的喜悦，用朗读带给大家 吧，齐读最后一自然段。