部编人教版三年级语文上册习作《续写故事》精品教案教学设计小学优秀公开课.docx

1、习作续写故事教案教学设计【教学目标】1. 引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2. 锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽 量做到续编的故事生动有趣。【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1. 说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2. 学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）【设计意图：谈话交（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。流自己过生日的事，大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光

2、引入课题，使学生兴闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。趣盎然地进入教学情|我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。景。】（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们I 四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许慮F 福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室 真是热闹，我的心里一阵阵的感动。（课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖 子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和 巧克力。蛋糕上

3、还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝 你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了3. 教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非 常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事一一过生 日。二、观察图片，了解要求。1.观察图片。（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说 自己看到的和想到的。（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示5）【设计意图：观察图 片，弄清图意，为续 编故事做铺垫。】课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论 自己过生日的情矿李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了 一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九

4、岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了 吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候， 要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以 把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？ 请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。1. 小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整， 小组长整理小组同学的发言。2. 小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人 发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话 最生动有趣，哪个词用

5、得好，哪句话还需要修改，等他 讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3. 师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也 要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说 出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和 动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要 修改的句子点明出来。）4. 教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了 同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。 同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故 事，你们想不想听？（课件出示6）李晓明的

6、生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕 上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分瘟冨 我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭 上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕 了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日， 我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！専习进 步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂身 体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓丽的 生日推向了高潮二【设计意图：通过大 家续编故事，教师例 文的引领，明确续编 故事应该注意的问 题。学会围绕一个中 心去续编故事。】我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的

7、，李晓 明的生日过得真是太开心了！（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候， 应注意几点：（课件出示7）第一，认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很 多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒 上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前,我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基 本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开 头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合 情合理。（课件出示8）第二，联系生活，展开联想。（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续 写就是一潭死水，甚至要

8、闹笑话。所以在写作时，我们 千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实 生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象, 对生活进行典型化和优选化。（课件出示9）第三，构思情节，大胆创新。（板书：构思情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓， 合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上， 展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时 人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折, 这样才能引人入胜。四、合作交流，修改内容。1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次 修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小 组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最

9、好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、学生写作，教师指导。1. 学生那个动手写作。2. 教师巡视指导。六、展示交流，评价提咼。1. 指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最 吸引你？为什么？）。2. 给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇 完整的故事。七、课堂总结。这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生 动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课， 你们明白什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。 咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。【板书设计】习作：续编故事认真观察，把握中心联系生活，展开联想构思情节，大胆创新【课后反思】成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片 的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯 地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意 思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分 紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有 困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。