2015-2016学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》第二单元 李商隐诗三首 课件 .ppt

1、无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。（三）领悟主旨：对于此诗主题理解各有不同，有说是政治失意，有说是写爱情，有说是偷情，但一般俱将此诗作为言情诗阅读。这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。四、拓展阅读：无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无题诗是李商隐独创的抒情诗体，大都以悲剧性的相思为主题，五、关于无题诗：七、李诗学习之三：柳曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已

2、带斜阳又带蝉！曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。（一）诗歌赏析：首二句写(柳枝)曾在繁花似锦、令人陶醉的春日，如同婀娜多姿的舞女一样，在乐游苑的宴会上随风起舞。“舞”，生动地写出了春柳的婀娜多姿，也写出了柳枝的欢乐。乐游春苑，即乐游原，长安东南名胜，地势高，可俯瞰长安全城，是当时人们节日游乐场所。断肠天，指繁花似锦的春日。断肠，即销魂，指美好的春日令人陶醉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!后二句以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴，重在写秋柳的凄凉情形。柳在春日是那样地风光无比，受人瞩目，而眼下时值深秋，它又如何愿意面对夕阳西下、寒蝉凄切的凄凉处境呢!“清秋”，秋色已深。“肯”，岂肯，不太

3、愿意，既是反诘，又是感叹。这首咏物诗用暗示手法融会了诗人深沉的感慨。此诗全篇无一“柳”字，却又是句句写柳；句句写景，可又是句句含情；句句咏物，可又是句句写人，其中隐含诗人身世之感。这首诗大约是大中五年（851）诗人在长安初应东川节度使柳仲郢之聘时所作。写此诗时，妻子刚刚病故，自己不久又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯，悼念妻子，悲叹前路，其心情之惨苦可知。（二）小结：咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。李商隐柳是写秋日之柳，贺知章咏柳则是写春日之柳。试比较二诗写景抒情的特色。贺知章咏柳诗写春日之柳，纯为写景；李商隐柳诗写秋日之柳，写景寓情；句句写景，又

4、句句写人。贺诗写景用比喻、拈连、设问的手法，如“碧玉”、“裁”、“剪刀”，清新自然，令人生爱惜之心；李诗写景寓情，用暗示手法，衰飒凄凉，令人悲叹。八、比较鉴赏：阅读下面一首诗，然后回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(1)有人在评论这首诗时曾说，这首诗虚实相间，其中承前启后、化实为虚的一个词是“何当”，你是否同意这种说法?为什么?同意。因为后两句是作者对未来的希望和设想。(2)这首诗抒发了作者怎样的思想感情?抒发了作者对远方亲人的思念之情。九、课堂练习：阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。落落花花李商隐李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。(1)这首诗写的是什么季节？本诗写的是暮春时节。(2)有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。