2015-2016学年高中高一语文必修3人教版课件：第一单元 林黛玉进贾府.PPT

1、第一单元1 林黛玉进贾府一、阅读第1段，回答问题。“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”这一段写出了与别家有哪些不同？这样写有什么作用？答案：与别家的不同：(1)贾府建筑的宏伟气派。黛玉看到贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额。(2)贾府的主仆穿着奢华，奴仆众多。门前有“华冠丽服”的仆役；仆役、婆子、丫鬤轮番更换。文 段研 读(3)黛玉进入贾府到贾母处，雕梁画栋，给人以侯门深似海的感觉。作用：从中我们看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活，初步展现了人物活动的具体环境，为小说中人物性格的成长发展提供了一个典型的环境。

2、文 段研 读二、阅读第24段，回答问题。见到黛玉后，贾母、侍立之人、黛玉都哭了，她们哭时的心情有什么不同？答案：贾母“大哭”，表现了外祖母对外孙女的疼爱和怜惜；贾母“呜咽”，是说到女儿“先舍我而去，连面也不能一见”时候的伤心，表现了贾母对女儿的怀念，属于白发人送黑发人的伤感。黛玉的“哭个不停”，是因为她见到外祖母时想到了自己幼年丧母、孤苦伶仃、寄人篱下的悲苦身世，表现了她的多愁善感。文 段研 读“地下侍立之人”的“掩面涕泣”，是附和的哭。这时候的贾母，犹如大合唱的指挥家，她一哭，其他人都跟着哭。文 段研 读三、阅读第56段，回答问题。1文章是从哪几个方面刻画王熙凤这一形象的？表现了人物的什么特

3、征？答案：形象刻画：(1)她的出场与众不同，人未到笑声先到，与侍立之人形成鲜明对比，反衬出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。(2)浓墨重彩描绘肖像：头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽这透出她占有财富的欲望；“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。文 段研 读(3)着意恭维贾母，她察言观色，机巧善变，投合贾母心意，这正显出她邀宠取幸的本领。(4)从她嘱咐黛玉、应对王夫人的问话，表明了她在荣国府中的地位、权势以及管家的才干，她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许。形象特征：王熙凤贪婪、俗气、刁钻；又善于察言观

4、色和机变奉迎，善于讨好贾母的性格特征；喜欢弄权，以显示自己的精明能干；在贾府她威重令行，有敢于在贾母面前放诞无礼的地位，是贾府的实际统治者。文 段研 读2关于文段最后一句“王夫人一笑，点头不语”这一神态描写所反映的人物心理说法正确的两项是(BD)A王夫人见王熙凤伶牙俐齿，又打扮漂亮，很是喜欢。B王夫人对王熙凤放月钱及找绸缎做衣裳等事的细致、能干表示满意。C王熙凤放月钱、做衣裳深深地打动了王夫人，王夫人情绪难以自抑。文 段研 读D文段中言语之间描写了王熙凤能说会道、果断干练、工于心计，但在王夫人看来，这是她侄女精明能干、尊重自己的表现，所以王夫人很会心地一笑，并点头不语以默默称赞。E王夫人为了迎

5、合贾母，不伤当时会见气氛，只有会心一笑，才显得不失大体。文 段研 读四、阅读第711段，回答问题。黛玉先后去拜见两位舅父，作者为什么不安排两位舅父出场？答案：如果人人都见面，势必个个问候叙说一番，不但会使内容重复、文字枯燥，而且两次甥舅直接晤谈，写起来也很困难。作者采用了避难就易、避实就虚的方法，既按礼规让黛玉拜见舅父，引出对贾府结构的描写，又免去了与二人直接相见的场面。其实这也暗示着林黛玉在贾府的地位，除了内亲的身份外，对她的两个舅父而言并不是马上非见不可的人物，贾府只是收留她。文 段研 读五、阅读第12段，回答问题。吃饭的时候，林黛玉对座位为什么要推让？答案：古时候吃饭的座位都是很讲究的，

6、体现着人的地位尊卑，不是随便哪个座位都可以坐的。这正体现黛玉“步步留心，时时在意”的小心谨慎的性格。文 段研 读六、阅读第1314段，回答问题。1怎样理解西江月二词？答案：两首西江月对贾宝玉的品行、性格作了恰当的概括。这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分。对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙。这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。文 段研 读2如何理解宝玉

7、“摔玉”这一行为？答案：“摔玉”是宝玉性格鲜明突出的表现，摔玉的缘由是因黛玉的与众不同的美所引起，在宝玉看来，神仙似的黛玉也应该有“通灵宝玉”，竟然没有！于是宝玉顿时痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”，“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正说明了他对妹妹的尊重，表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，更能说明宝玉的叛逆性格。文 段研 读3为什么要贾宝玉两次出场亮相？答案：第一次亮相，可以说是黛玉观察宝玉。黛玉见到了穿戴华贵、外貌俊美的“一位年轻的公子”，和她猜测的完全不同，惊怪此人非常面熟。这次亮相为黛玉的心理活动安排了时间。第二次亮相其实是宝玉

8、看黛玉，一句“这个妹妹我曾见过的”不仅写出了他的“疯疯傻傻”，还与黛玉的内心感受不谋而合，可见作者构思的精巧。文 段研 读4请简要概括宝玉具有的性格特征。答案：性格特征：宝玉是一位眉清目秀、英俊多情的年轻公子，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想，他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。文 段研 读七、阅读全文，回答下面的问题。1课文初步表现了林黛玉的什么性格特征？答案：性格特征：体弱多病、孤高自尊细心谨慎、应对有度、举止有礼 美貌多情分析：(1)在众人眼里，她“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。文 段研 读(2)林黛玉由于

9、丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，反表现出孤高自尊。她谨慎从事，冷静细心地观察周围的一切，应对有度，举止有礼。她辞谢邢夫人留饭，在王夫人和贾母处择座以及随时改正一些不适宜的对答等细节，反映出她聪慧而又有良好的教养。(3)在宝玉眼里，她美貌多情，弱不禁风，姿容俊逸，“颦颦”二字，准确地勾画出她的神情。文 段研 读2每一批人物的出场，写法都不同，请做比较并说明这样写有什么好处。答案：最开始进贾府，是一群丫鬟，她们的语言没有拘束，行动自由，说明贾府是一

10、个比较尊重丫头的地方；后来见到贾母，二人叙话，突出贾母对儿女的疼爱，突出林黛玉身世的可怜；写拜见邢夫人、王夫人，说明她们是封建社会的典型代表，具有封建社会妇女的基本性格；写和“三春”姐妹聊天，体现女子的天真活泼；王熙凤出场时“人未到，声先到”，看见贾母伤心她就跟着哭，贾母让她别哭，她立刻转为笑脸，体现了她善变、泼辣的性格。这样分开，能体现各主人公的性格，也便于读者分批记住，不至于太过集中不便于记忆。文 段研 读名师锦囊(一)文章可以通过多种手法塑造人物，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，正面描写、侧面描写，详写与略写，虚写与实写等。名师锦囊(二)对于人物形象分析类题目，可以从以下几个方

11、面入手分析：(1)认真分析作者对人物的描写外貌、语言、行动、心理、细节等，进而发掘出人物善恶、美丑的精神世界。(2)从对比中剖析人物性格形成的原因。文 段研 读结 构图 解【名家视角】“以下写荣国府第，总借黛玉一双俊眼传来。非黛玉之眼，也不得如此周密详细。”脂砚斋【上下求索】贾母在贾府占有什么样的地位？试探究她对宝玉和黛玉的疼爱之情是否一样。【探究思路】提炼相关情节结合相关背景探究人物态度结论归 纳探 究【探究结论】答：(1)贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定性的影响，她的话在荣国府内便是“圣旨”，

12、她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。(2)她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”，但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故。刚刚“大哭”以后，就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿而怜及外孙女。归 纳探 究她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭。可见，贾母对黛玉是怜多于爱，对宝玉是爱多于恼。归 纳探 究试概括红楼梦前五回的内容及其在全书中

13、的作用。提示：红楼梦的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。一回：开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。二回：交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。拓 展思 维三回：介绍小说的典型环境。通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。四回：通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节，展现小说更广阔的社会背景。五回：通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。是全书总纲。拓 展思 维