部编人教版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精品教案教学设计小学优秀公开课1.docx

1、习作：笔尖流出的故事教学设计教学目标1. 了解虚构故事的特点。2. 明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。教学重点根据给出的环境和人物，创编故事。教学难点想象一个完整并且吸引人的故事。教具准备课件教学过程：一、重温故事内容，了解特点1. 回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。2. 教师总结：这三篇课文写的都是故事。【出示课件 2】桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。穷人 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。在柏林 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。这三个故事都是虚构

2、的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。（板书：虚构故事情节曲折吸引人）二、根据提供材料，创编故事1. 学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。2. 教师指导。【出示课件 3】写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。3.分组指导第一组要注意：【出示课件 4】1.地点：校园2. 时间：丁香花盛开的季节3. 人物一：张明 淘气包性格，学生角色；人物二：王寒冰 “小辣椒”性格，班长角色； 人物三：李军，充满活力，班主任角色4

3、. 综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组要注意：【出示课件 5】1.时间：冬日黄昏2. 地点：街头3. 当时环境：车来人往4. 人物一：少年陆天 特点：充满爱心人物二：流浪狗朵朵5. 综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组要注意：【出示课件 6】1.时间：月光下（夜晚或深夜）2. 地点：村庄3. 人物一：铁蛋人物二：爷爷 特点：体弱多病4. 综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？ 铁蛋怎么办的？（板书：时间地点人物故事完整） 4.习作开始，独立完成。三、相互交流习

4、作，提出建议1.交流习作，互相评阅。2.提出建议，帮助修改。板书设计：虚构故事情节曲折吸引人时间地点人物故事完整教学反思：这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点，自己创编故事。在实际教学中， 我先和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文，也就是说三个虚构的故事，让学生真切感受虚构故事的特点，为自己的创作做准备。然后学生自读三组环境和人物， 选择自己感兴趣的一组去展开联想写作文。在这个环节，我做了较为具体的指导， 让学生注意到时间、地点、人物身份、性格特点等，这样学生的联想才切合实际， 编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比较到位，学生完成情况较好。 对教材提出的写作时让学生尝试写环境，以及写心理活动的建议没有落实好，在今后的教学中要适时地予以补充。