2016-2017学年高中语文人教版选修《中国小说欣赏》检测(十四)《平凡的世界》——做客 WORD版含解析.doc
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国小说欣赏 平凡的世界
- 资源描述:
-
1、课时跟踪检测(十四)平凡的世界做客一、基础巩固(12分,每小题3分)1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A笨拙(zhu)沟岔(ch)一瞥(pi) 迹象(j)B连绵(min) 眩晕(xun)弥漫(m) 转暖(zhun)C惊蛰(zh) 揶揄(y)为难(wi) 惶恐(hung)D缀满(zhu) 脸颊(ji)惊异(jng) 阻塞(s)解析:选CA项,“拙”读zhu;B项,“眩”读xun;D项,“颊”读ji。2下列词语中没有错别字的一项是()A天昏地暗热忱桃红柳绿高梁面B臭气熏天邀请不知所措父子两C心慌意乱宏伟善解人意瞎转悠D瓮声瓮气销磨沟壑纵横难为情解析:选CA项,梁粱;B项,两俩;D项,销消
2、。3下列各句中加点成语使用正确的一项是()A仿佛昨天才踏进校门,谁料倏忽之间,高中三年已经过去,吉光片羽,都为陈迹,令人唏嘘不已。B人们在钱塘江观潮时,当潮水铺天盖地而来,那滔滔滚滚的景象会立刻让人感到壮观的气势。C泸州老窖以“1573年始酿”为噱头,结合其一贯的传媒优势势大力沉地撞击市场,在去年的媒体上一鸣惊人,掀起了一股飓风。D迅速反映现实生活,高奏时代主旋律,为人民群众提供最好的精神食粮,这是文艺工作者责无旁贷的职责。解析:选BA项,“吉光片羽”,比喻残存的珍贵的文物,此处宜用“雪泥鸿爪”。B项,“铺天盖地”, 一下子到处都是。形容来势很猛。C项,“一鸣惊人”,比喻平时没有特殊的表现,一
3、做起来就有惊人的成就。这里与“一贯的传媒优势”相矛盾。D项,“责无旁贷”与“职责”语义重复。4(重庆高考)依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是() 乐观的人看见问题后面的机会,_。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,_。 朝着既定目标前进,_。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在AB C D解析:选D本题的话题是“机会”,围绕中心词,本题分为三组句子。第三组句子最好确定,
4、联系语境,“尽量发挥你的潜能”应该是“发现机会的存在”的条件,由此,可以选出第句。其次是第二组,可以从连贯性上加以考虑,上文是“你等待多少年”,下文是“(你)朝着既定目标前进”,所以应该选择第句。此时,用排除法,已经可以选择出D项。最难判定的是第一组,考查的是关联词“只”和“则”的区别,“只”强调“只有、仅有”之意,更符合“悲观的人”看问题有局限性的特点。二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(19分)阅读课文从“好不容易熬到快要收工的时候”到“另外,他感到他的这身衣服也太丢人了”,完成58题。5“这使他感到惶恐不安”这一自然段文字采用了什么方法描写人物?表现了人物的哪些特点?(4分)答:_答案
5、:心理描写。揭示了少平接到邀请后激烈的思想斗争,也从侧面介绍了润叶,表现了少平的细心、自卑。6“不过,他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。”这一自然段文字从什么角度描写润叶?表现了什么?(5分)答:_答案:侧面描写。写出润叶的高尚道德、善良心地,一个地位高人一等的姑娘能做得比一般人还好,真是不容易。7选文主要写的是什么内容?(5分)答:_答案:交代了孙少平接到邀请后的思想斗争和润叶的为人。8简要概括选文中孙少平的性格特点,并联系平凡的世界其他章节探究一下其性格与故事情节之间的联系。(5分)答:_答案:(1)细心、善良、为人着想、懂事、自卑。(2)提示:注意突出“性格决定命运”这一潜在于文章
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-161037.html


鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
