《河东教育》山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修1想北平.ppt

1、老 舍学习目标1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、了解散文的对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。老舍老舍,北京人,现代作家,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮青、鸿来、非我、等。出生贫民家庭。老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂便是描写北京市民生活的代表作。老舍作品 长篇小说骆驼祥子四世同堂 剧作茶馆龙须沟“人民艺术家人民艺术家”北京故宫北京紫禁城北京天坛北京圆明园北京颐和园北京的四合院北京天安门城楼北京胡同北京居民的

2、生活北京北海公园北京八达岭长城老北京的街道现在的北京本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文.当年身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平.讨教(to jio)什(sh)刹(ch)海苇(wi)叶辜(g)负菜圃(p)廿(nin)粘(nin)合粘(zhn)贴湍(tun)流揣(chui)测揣(chui)在怀里重要字词结构第1段,交代写北平的视角-只能写”我的北平”第4-7段,写北平的特点和对北平的爱.(对比)第8段,写自己复杂的情感(北平在日寇的铁蹄下呀).第2-3段,写对北平的特殊的爱.(比喻)1、阅读课文,说说作者描写了北平的哪些景物？表达了作者怎样的情感？什刹海的蜻蜓，玉泉

3、山的塔影，长者红酸枣的老城墙，复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，以及带霜的水果。表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念.2、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?（1）、作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。（2）、作者具有平民意识。（3）、日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。3、第二段运用了什么手法来写“我”对北平的爱的?写出了“我”与北平怎样的关系？这样写有什么用意？首先直抒胸臆，“我真的爱北平”。然后把自己对北平的

4、爱比喻成对母亲的爱，看似平常却极妙（相似点：“独自微微地笑着”、“欲落泪”）。关系：“我”中有“你”，“你”中有“我”，融为一体，密不可分。用意：让人们分享他对北京的爱，表明他不是在“写”北平，而是在“想”北平。4、第二、三段为什么连用四个“说不出”？1、“我不是诗人，不能把一切好听好看的词都浸在心血里，像杜鹃那样啼出。”2、即使用尽了“一切好听好看的字”也难以表达我对北京的爱。、作者真没能力讲出吗？不是。他不愿意用通常的写法去写，于是他另辟蹊径，抛开美好的词语，用最通俗质朴的语言，最能引人共鸣的表达方式来表达。、作者把北京与巴黎 伦敦 罗马进行了具体的比较,文中说北京具体好在哪里?巴黎对比北

5、平太热闹太旷,太挤了；布置不够匀调。动中有静；布置合理；物产丰富、贴近自然 、请你说说老舍在20世纪30年代对北京城的看法，具有怎样的现实意义。这可以说是科学的预言，具有很大的超前意识。世界各大城市的发展轨迹几乎都在文中得到了印证。“处处留空”是个了不起的发现，而“使人更接近自然”已成为当今世界建设现代化城市的首要指导思想。8、以“要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？（）与前文“落泪才足以把内心表达出来”相照应，结构严谨。（）表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚，思念家乡之情。（本文写于1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北京危急。）老舍论语言我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。9、本文语言特色语言通俗、纯净而又简洁、亲切，寓情于景，笔笔到位，如同天成。冰心称赞看了老舍的散文“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样亲切而简单。