高一语文限时训练11 WORD版含答案.docx

1、高一语文限时训练11一、阅读能力提升（一）阅读下面的小说，完成各题。 笛 音 本地要做一个戏，投巨资打造，想参加省艺术节的演出，奔着拿奖的节奏去的。剧本经过多次打磨，终于可以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。 音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组高薪从北京聘来一位大咖级别的人物，来担任这个戏的音乐设计。大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点儿吹毛求疵，不好接近。 吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。 只有到了工作的时

2、候，吴大咖就不能随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要启用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料。 吴大咖态度很坚决，对反对声音一概置之不理。本地文化官员跟剧组主创进行商量，既然聘请了吴大咖，就应该给予他充分的信任和支持。按照吴大咖的方案，预算是高了些，可是本着疑人不用用人不疑的原则，还是决定尊重吴大咖的所有选择。 音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，昊大咖简直是鸡蛋里挑骨头，多次打断现场演奏。吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久睁开，

3、问，你演奏几年了? 演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。换人!吴大咖斩钉截铁地说。 就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了,气得演奏员逢人就驾吴大咖傲慢无礼。事情后来很尴尬，文化主管部门赶紧从省城歌舞团再请来一位最好的笛子演奏员。这演奏员是一个女孩儿，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国际国内大奖。吴大咖听完-一曲，摇头叹息。人又被他开了。 本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。 趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了看法。吴大咖听出了弦外之音。吴大咖苦笑声，这是一段表达乡村恬静生活的音乐，在

4、整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好?见吴大咖如此固执，本地文化官员也就直接问了。声音不干净!昊大咖回答。本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说!这真是叫人费解。让这个怪异的吴大咖自己折腾去吧。反正合同签了，不按时完成看他怎么交代。 吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎农村了。 这一天，吴大咖一行人到了本地最闭塞的山村桃花屯。吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖下子就愣住了，侧耳倾听，然后狂喜地喊，这个真干净。他找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一

5、个双目失明的女孩儿。问了才知道，这失明女孩儿初学，只会吹首曲子。吴大咖大喜过望，跟女孩儿家人商量，要带她回去录笛音。 女孩儿父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩儿有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮助女儿，心里自然欣喜。 吴大咖带女孩儿回剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩儿的笛声一响，现场立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。吴大咖闭目品味，睁开眼睛时双眼全是泪花。这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。 吴大咖要走的当天晚上,剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演

6、奏技巧娴熟，非常棒。但不是我要的，您的声音里匠气太重。哦!演奏员明白了，那个获得国际大奖的女孩儿呢，她从业时虽短，成绩斐然啊，你为什么也不用?吴大咖说，她的声音里充满了欲望。这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。(选自啄木鸟，有改动)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说开头部分的文字，交代了故事缘起，说明了“音乐”在这部戏中的重要地位，为吴大咖的出场提供了特殊的活动环境。B.小说围绕选拔笛子演奏员展开故事情节，意在告诉读者:演奏员技艺的高下对戏剧成败起着关键的作用。C.“背向后仰”、“

7、闭眼，良久睁开”和“闭目品味，睁开眼睛时双眼全是泪花”等细节描写，揭示了吴大咖两次听笛的心理活动。 D.小说将两个“非常棒的艺术家”与一个“只会吹一首曲子”的乡村盲女放在一起描写，在对比中凸显了“笛音”的深刻内涵。2.小说在结尾时才交待吴大咖否定前两位优秀的笛子演奏员的原因，对这样安排的好处，分析不正确的一项是（ ）A.这样安排回应了前文否定两位优秀的笛子演奏员的悬念,前后照应,使文章结构严密。B.这样安排将吴大咖对三位笛子演奏者的看法与评价放到一起,构成对比、衬托。C.这样安排是为了突出前两个演奏员的技艺有待提高。D.这样安排运用了卒章显志的艺术手法,使文章呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题

8、更加突出。3.对这篇小说以“笛音”为标题的好处，分析不正确的一项是（ ） A.故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，“笛音”是贯穿全文的线索。B.突出人物的形象特征，“笛音”表现前两个演奏员的匠气及盲女的纯净内心。C.还能表现出吴大咖对“最干净的笛音”的执着追寻。D.暗示文章主题,借用“笛音”悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的主题。（二）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。题弟侄书堂（杜荀鹤）何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。4.下列对这首诗的欣赏，不正确的一项是

9、（ ）A颔联上下联两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。B尾联是对弟侄的慰勉之词，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。C首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。D这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。5.诗歌颈联情景交融，对其分析不正确的一项是（ ）A.颈联上句写的是窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上。B.颈联下句写的是园外的泉水流入了园中的池塘中，整联表现了弟侄书房环境的清幽。C.在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。D.诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度

10、的赞美。（三）阅读下面的文言文，完成下列各题。赵不忧，字仁仲，嗣濮王宗晖曾孙也。初补保义郎，绍兴二十七年登第，调金华丞。治县豪何汝翼，械请于郡，编隶他州，邑人慑服。除永州通判。郡岁输米，倍收其赢，民病之，不忧言于守，损其数。帅司檄不忧录靖州狱，辨出冤者数十百人，靖人德之。除知开州。开州俗鄙陋，不忧为兴学，俾民知孝义。民绝斗争，夜户不闭。诸司交荐，以比古循吏。转夔州转运判官，开人数千遮城门，不得行。改成都路转运判官。适岁饥，不忧行抵泸南，贷官钱五万缗，遣吏分籴。比至，下令曰：“米至矣。”富民争发粟，米价遂平。唯朱氏独闭籴，邑民群聚发其廪。不忧抵朱氏法，籍其米，黥盗米者，民遂定。永康军岁治都江堰，

11、笼石蛇绝江遏水，以灌数郡田。吏盗金，减役夫，堰不固而圮，田失水，故岁屡饥。不忧躬视，操板筑，绳吏以法。黎州青羌奴儿结反制司调兵往戍属不忧给饷依故事富人出粮而下户以力致于边不忧曰民饥不可扰也以籴余米发卒运之。朝廷命不忧摄制司。初，官兵败，前制使遣人赂奴儿结以和。不忧曰：“奴儿结，吐蕃小族也，今且和，若大族何？”不听。居官所至有声，立朝好言天下事。时布衣上书狂悖，多抵罪，不忧谓太上皇帝不罪言者。帝可之。既嘉其忠谅，每宴禁中，帝与之饮酒，顾谓皇太子曰：“此贤臣也。”不忧性笃孝，生七岁，遭父北迁，每思慕涕泣。不忧以文行训勉族属，荐其秀杰者，奏新学宫，增广弟子员。置自讼斋，使有过者读书其中，人人感励。淳

12、熙十四年卒，年六十七。赠开府仪同三司，封崇国公。（节选自宋史赵不忧传）【注】黥（qing）：黥刑，即脸上刺字。6.下列加粗词语，解释正确的一项是（ ）A治县豪何汝翼。 治：治理。B除永州通判。 除：解除职务。C遣吏分籴。 籴：买入粮食。D绳吏以法。 绳：绳子。7对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 黎州青羌奴儿结反/制司调兵往戍/属不忧给饷/依故事/富人出粮/而下户以力致于边/不忧曰/民饥/不可扰也/ B. 黎州青羌奴儿结反制司/调兵往戍/属不忧给饷/依故事/富人出粮/而下户以力致于边/不忧曰/民饥/不可扰也/ C. 黎州青羌奴儿结反/制司调兵往戍/属不忧给饷/依故事/富人出粮而

13、下户/以力致于边/不忧曰/民饥/不可扰也/D. 黎州青羌奴儿结反制司/调兵往戍/属不忧给饷/依故事/富人出粮而下户/以力致于边/不忧曰/民饥/不可扰也/8下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A登第，指科举时代应考人被录取，因科举考试中分等第而得名，又称“及第”。B调、转、改、摄均与官职任免或变化有关，其中“摄”是“临时代理”的意思。C廪，中国古代仓库的名称。中国古代一般称贮米的建筑为仓，贮谷的建筑为廪。D禁中，又叫“禁内”，指帝王所居之处，因禁卫森严、臣下不得任意出入得名。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A不忧无畏果敢，严厉惩治豪强。他担任金华丞，惩治

14、土豪何汝翼，将其刑拘后押送到州府衙门，最终使其被其他的州所编管，当地人因此畏惧折服。B不忧移风易俗，受到百姓拥戴。他治理开州，为百姓开办学校，使百姓知晓孝义，开州民俗焕然一新；在他离任开州时，百姓挡住城门表达不舍之情。C不忧明辨是非，遇事思虑深远。起初官兵战败，前制使以贿赂敌方首领的方式求和，他不同意前制使的做法，认为讲和的对象应该是大族而非小族。D不忧关心族人，注重文行教化。他训勉族人，举荐其中的杰出者，请求开办新的学校；设立自讼斋，让有过失者在那里读书，人人受到感动和激励。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。不忧抵朱氏法，籍其米，黥盗米者，民遂定。二、默写诗文巩固根据要求，填写相应的名

15、句。11.（1）短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“_，_”。（2）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（3）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。高一语文限时训练11参考答案一、（一）1.B解析：“演奏员技艺的高下对戏剧成败起着关键的作用”错。从小说表达的主旨看，演奏员“干净”的情感投入以及对音乐作品思想的真切传达，才是打动人心、获得成功的关键。2.C。这样

16、安排是为了突出盲女干净纯洁的笛音和清纯脱俗的品质，而不是为了突出前两个演奏员的。要分清主次。3.B。“匠气”仅指第一个演奏员；第二个演奏员是“欲望”。（二）4.C.首句第一个“穷”并非指的是生活贫穷，而是指不得志的困境。是指人处于困境仍要注意修养。5.B。野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，不是流入了池塘中。（三）6.C （A治：惩治。B除：授予官职。D绳：此处是名词活用，用绳子捆绑，引申为惩处）7.A（注意“调兵往戍”的主语是“制司”；“以力致于边”的主语是“下户”）8.C（仓和廪解释反了）9.C（“讲和的对象应该是大族而非小族”错，原文并未表达认同讲和，特别是认同与大族讲和的意思。）10、不忧使

17、朱某伏法，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。（“抵法”“籍”“黥”）二、11、（1）譬如朝露，去日苦多（2）少无适俗韵， 性本爱丘山（3）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听【参考译文】赵不忧，字仁仲，是嗣濮王赵宗晖的曾孙。不忧最初补了保义郎官缺，绍兴二十七年进士及第，调任金华县县丞。他惩处县里土豪何汝翼，给何汝翼加上刑具送到州衙，最终使他被其他的州所编管，当地人于是畏惧而折服。不忧任永州通判。州中每年交米税，成倍收取所应负担的粮食，百姓为此感到痛苦，不忧跟太守讲了，减少所收的数目。长官下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他。授任开州知州。开州民俗鄙陋，不忧为他

18、们办学，使人民懂得孝义。人民没有了争斗，夜不闭户。各司交替举荐不忧，把他比做古代循礼守法的官吏。不忧转任夔州转运判官，数千开州人挡住城门，不忧不能前行。改授成都路转运判官。适逢饥荒年份，不忧前往泸南，借入五万缗官钱，派吏人分别买进粮食。等到米到了，不忧下令说：“米来了。”富民争着卖粮，米价于是平稳。唯独朱某不卖出米，当地民众成群聚集打开他的粮仓。不忧使朱某伏法，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。永康军每年治理都江堰，用笼子盛石头形成石蛇阻断江水，用以灌溉数州田地。吏人盗钱，减少劳力，堰未成而塌，田发生水灾，所以多次闹饥荒。不忧亲自察看，操板修筑，把吏人依法惩处。黎州青羌奴儿结反叛，制

19、司调兵前往戍守，吩咐不忧提供军粮。按以前的典章制度，富人出粮，而穷苦人家出劳力运到边境。不忧说：“百姓吃不饱，不可以打扰。”把买入米多余的部分派兵运去。朝廷命令不忧代理制司。当初，官兵战败，前制使派人贿赂奴儿结求和。不忧说：“奴儿结，是吐蕃小族，现在尚且讲和，那对大族怎样办？”没有听从。不忧做官所到之地方有名声，在朝喜好谈论天下事。当时，有普通百姓上书狂妄，多数被判罪，不忧说太上皇帝不对进言的人施加罪名。皇帝认可了他的建议。皇帝又赞赏不忧忠诚信实，每次在宫中宴饮，皇帝与他饮酒，皇帝回头对皇太子说：“这是贤德的臣子。”不忧秉性十分孝顺，七岁时，遭逢父亲北上入金国，不忧经常因思念而哭泣。不忧用学问道德训勉同族的亲属，推荐那些优秀杰出的人，他上奏开设新的学校，增加弟子人数。设立自讼斋，让有过失的人在里面读书，人人受到感动和激励。淳熙十四年去世，享年六十七岁。追赠开府仪同三司，封崇国公。