《金版学案》2014-2015学年高中语文配套课件（人教版必修5） 第1单元 第2课 装在套子里的人.ppt

1、第一单元第2课 装在套子里的人目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。2了解别里科夫这一人物形象产生的社会根源。3了解景物描写和细节描写的作用。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接契诃夫(18601904)，19世纪末俄国著名的批判现实主义作家，也是举世闻名的短篇小说大师，他一生共创作470多篇中短篇小说和十几个剧本。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被

2、侮辱与被损害的“小人物”。契诃夫的代表作品有短篇小说万卡变色龙装在套子里的人，剧本万尼亚舅舅 樱桃园等。一、作家简介目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接套子既指有形的套子，还指无形的套子(害怕变革、顽固保守、腐朽反动的思想)。别里科夫把自己的一切都装在套子里，又处处用种种套子去套别人。他性格孤僻、胆小怕事、惧怕变革，他的所作所为，在客观上对沙皇专制起着助纣为虐的作用。可以说，是专制制度毒化了他的思想、心灵，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。二、作家作品目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接装在套子里的人反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现

3、实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。三、背景概览目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1短篇小说。短篇小说是小说的一种，其特点是篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全貌”。2世界三大短篇小说家。“世界三大短篇小说家”是指

4、从19世纪中叶至20世纪初的60多年时间里，文学史上相继出现的莫泊桑、契诃夫和欧亨利。四、相关链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接这篇小说塑造了别里科夫这样一个把一切都装在套子里的人物形象，揭露了他顽固维护旧社会制度、旧生活，反对生活中的发展变化的可笑面目，讽刺了19世纪末沙皇专制制度下的卫道士们，明确表明了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，深刻地指出只有推翻沙皇专制统治，人们才能获得自由和新生。一、主题概括目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接二、结构图示目标

5、定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1小说怎样塑造别里科夫这个人物？三、文本探究答：集中表现在他的套子。服装套：雨鞋、棉大衣、黑眼镜等。思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气语言套：千万别闹出什么乱子环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接2“套子”对别里科夫有什么影响？答：他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。如反对同事骑车交游，他怕闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和

6、叶果洛夫”。他胆小、多疑、封闭、守旧，害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，极力维护着现行的秩序。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接3别里科夫与华连卡的婚事成了吗，为什么？答:没有。因为有人画了幅漫画；华连卡骑自行车。这两件事触犯了别里科夫的“套子”，他不能接受。所以，迂腐、多疑、慎重的别里科夫就一本正经地找华连卡，妄图用自己的套子去套住她。被科瓦连科推下楼梯后，又恰巧被华连卡看到，后者还大笑了三声，别里科夫的婚事乃至性命就在华连夫的笑声中结束了。小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲

7、击。一推一笑，一滚一死展现了新旧两种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接4别里克科夫最后的结局怎样？答：他死了。最终死在自己的套子里了。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接5讨论小说塑造这个人物的意义何在？答：揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢毒化，号召人们推翻沙皇专制统治。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1充满夸张、讽刺的语言。(1)用夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺的效果。描写套中人的外貌，极尽夸张之能事：“即使在最晴朗的日

8、子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，“老是把它(脸)藏在竖起的衣领里”，“用棉花堵住耳朵眼”。这是艺术的夸张变形，然而正符合“套中人”的本质特征，因而具有辛辣的讽刺效果。四、技巧总结目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接(2)荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺，如别里科夫一本正经地对柯瓦连科说的一段话。别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后、害怕变革的思想。荒谬的言论与一本正经的口吻，构成强烈的反差，加强了讽刺的力量。(3)含蓄的对比突出了语言的讽刺效果。如：别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战

9、兢兢不能入睡。这些描绘和刻画入木三分，加大了暴露和批判的力度。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接2成功的细节描写。作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。如用“穿上雨鞋”等来描写他的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹出什么乱子”套子式的论调，来表现他依附于统治阶级的思想性格；用他从楼上跌下时的细节，“也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，来表现他虚伪、自欺欺人的特点。栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1为什么这个“小人物能把整个中学辖制了足足十五年”，甚至“全城都受着他辖制呢”？五、重点突破答:别里科夫有如此大的影

10、响力，是因为在他的背后，隐藏着沙皇的全部国家机器，以及来自于给他提供套子的沙皇政权和专制制度。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接2柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动。象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接3别里科夫的死大快人心，大家从心里感到自由，可是为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子？课文最后一句话有什么深刻含义？答：只要沙皇专制制度这块土壤没有被推翻，就会不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能真正自由快活。目标定位文本导读探究点拨栏目链接