一年下册语文期末试卷 部编版.doc

1、部编人教版一年级下册期末综合试卷一、积累运用 1、写出下列字母对应的小写字母或大写字母。Q _ D _ F _ I _ H_ n _ l _ y _ t_ g _2、照样子连线。shuang piao shu bo cang bian zhan ji zhun ku梳 霜 瓢 拨 展 藏 鞭 准 酷 迹3、用“”划掉不正确的读音。拨水（bo po） 熟了（shu shou） 淋着雨（zhao zhe） 睡觉（jue jiao）带领（ling lin） 透明（tou tuo） 朝霞（zhao chao） 粽子（zong zhong）4、给下列句子填上合适的标点，再抄写最后一句。你写作业了吗（ ）

2、天安门前的人真多（ ）5、看拼音，写词语。huo ban jin qiu jiang ke fei chang gu xiang dou jiao qing xiang ming zi pa xing shou du 6、按要求变字组词。（1）给字换个偏旁变成新字，再组词。晴（ ）（ ）放（ ）（ ）住（ ）（ ）抱（ ）（ ）（2）给字加个偏旁变成新字，再组词。告（ ）（ ）京（ ）（ ）羊（ ）（ ）井（ ）（ ）7、比一比，组词。 像（ ）跟（ ）怕（ ）生（ ）高（ ） kong（ ）象（ ）很（ ）拍（ ）声（ ）亮（ ）空 kong（ ）8、照样子连线组字。月 禾 土 大 王 田

3、又皮 要 可 火 元 寸 心9、照样子写一写。 例：叽叽喳喳 例：碧绿碧绿的叶子 例：雄伟的天安门 例：一辆汽车 _ _ （ ）的雪莲 一（ ）眼睛 _ _ （ ）的小路 一（ ）鸟窝10、积累填空。（1）_不敢轻言语，_。（2）读书百遍，而_。读万卷书，_。（3）早晨下雨当日晴，_。（4）玉不琢，不成器，_，_。（5）小鱼儿在_笑嘻嘻地游来游去，捧起_ 。11、照样子，写句子。小白兔割草。 小朋友读书。小白兔在山坡上割草。 _小白兔弯着腰在山坡上割草。 _二、阅读小短文，回答问题。快乐的夏天 去年夏天，我过得非常快乐。爷爷带我来到小兰家。小兰比我大一岁，她的家在山区，家里比较穷，爷爷决定资(

4、z)助(zh)她上学。 每天，我和小兰一起去山坡放羊、割()草、捉蝈(u)蝈(u)，十分开心。几天以后，爷爷又把小兰带回城里。白天，我们一起看书，做游戏；晚上，我们一起听爷爷讲故事。赶上星期天，爸爸妈妈还带我们逛(un)公园，参观博(b)物(w)馆(un)。 今年夏天又到了，我越(yu)来越想念小兰，我们还要一起过一个快乐的暑(sh)假(ji)。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的

5、材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、短文共有（ ）自然段，第二自然段共有（ ）句话。2、从文中找出下列词语的近义词。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。快乐（ ） 帮助（ ） 非常

6、（ ）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

7、有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、我和小兰一起做了哪些事情，请用“_”画出来。三、写话。北京的小朋友想去遥远的新疆，看看那里美丽的天山和天山上盛开的雪莲。你的愿望是什么？以“我多想”开头，写下自己的愿望。