三年级下册语文课件-11.用冰取火【第1课时】_北师大版 (共18张PPT).ppt

1、字词精讲初读感知用冰取火11第 一 课 时1.正确认读14个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，掌握多音字“几”，理解“威胁、一筹莫展、绝望、束手无策、思索、摩挲”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解探险队员是怎样用冰取火的。（重点）顽注意笔画的相互迎让，“页”的末笔为点。wn我会写暴“共”的点变捺，且撇、捺要舒展有力。bo测“贝”撇长点短，“刂”短竖适中。c绝左窄右宽。“纟”宜小，“巴”末笔圆润有力。ju策上部“”宜左低右略高，下部捺要舒展。c索中间的“冖”要写得宽些，盖住下面的“糸”。su镜左窄右宽。右上角“立”底横长。jn昼几默抵挡踪胁筹莫茫刀焦恢mngzhujm

2、ddozngxichum我会认dojiohu白昼踪影摩挲zhu zng易读错字 su几j（几乎）j（几年）给gi（送给）j（给予）多音字威胁：绝望：思索：摩挲：探险：徘徊：理解词语使遭遇危险。希望断绝，毫无希望。思考探求。造句：望着漆黑的夜空，小强久久地思索着。用手抚摩。造句：慈祥的奶奶用手摩挲着我的头。到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察(自然界情况)。造句：爸爸随着考察队去南极探险，收获很大。在一个地方来回地走。造句：他在大门外徘徊了很久，最终还是没有进门。顽强：火绒：驱散：一筹莫展：束手无策：坚强；强硬。用火镰和火石取火时引火的东西，用艾草等蘸硝做成。造句：植物经过长期干旱之后

3、干枯得如同火绒一般。消除，排除。造句：凉爽的晚风驱散了一天的闷热。一点计策也施展不出，一点办法也想不出。造句：平时学习不认真，到考试时就会感到一筹莫展。形容一点儿办法也没有。造句：看到事情如此棘手，大家都感到束手无策。徘徊 彷徨都是动词；都有犹豫不决，拿不定主意，不知怎么办才好的意思。“徘徊”侧重指在一定范围内来回往返，不能突破；既用于人的举动，也用于事物的现状；不受程度副词的修饰。“彷徨”侧重指内心犹豫不决，进退失据，一时不能决定。1.他一个人在小路上徘徊，不知是在等人，还是在想事情。2.这件事久久地困扰着他，使他内心感到十分彷徨。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1-4自然段）陷入绝境。写探险队没有火，陷入绝境。第二部分（第5-7自然段）聚焦取火。写年轻的探险队员用冰做成了“冰透镜”，靠太阳光点燃了火绒。第三部分（第8自然段）带来快乐。写有了火就有了生命、正常的生活和快乐。交流分段情况读出生非常危急的感觉、在读“一分钟，两分钟”时应该再紧张一点，因为他们等的时候肯定时间长，还特别特别饿，特别特别着急。（出示课文第7段）应该读出怎样的感受？本文通过讲述一个年轻的探险队员用冰做成“冰透镜”来取火，拯救了探险队的故事，赞扬了探险队员的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。