一年级上册语文同步练习2家_苏教版.doc

1、2.家 同步练习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、给下列词语注音。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的

2、“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 沙 漠 小 河 树 林 竹 林 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又

3、称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 二、看拼音，写词语。 bi yn r zi y zi t d y er 三、照样子写句子。例：蓝天是白云的家。 1.花朵是_ 的家 。2.学校是 _ 的家 。3._ 是_ 的家。四、读儿歌，回答问题。家 蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到动物园玩儿，可别忘了回家。这首儿歌共有_ 句话。在括号里填上合适的词。（ ）的大海 （ ）的云朵 （ ）的森林 读一读，想一想，填一填。蓝色的大海，是_的家，也是_的家。密密的森林，是_的家，也是_的家。 答案：一、sh m xio h sh ln zh ln二、白云 儿子 叶子 土地 鱼儿三、 1.蜜蜂 2.学生们 3.泥土 蚯蚓四、1.4 2.蓝色 黑色 密密 3.（1）珊瑚 海龟 （2）蘑菇 小鸟