三年级下册语文课件-春日_人教新课标.ppt

1、三年级 语文 下册人教版资料宝袋作者简介：朱熹(11301200）南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳。著作有四书章句集注周易本义诗集注楚辞集注。课文详解l 品词析句：春 日胜 日/寻 芳/泗 水/滨，无 边/光 景/一 时/新。等 闲/识 得/东 风/面，万 紫/千 红/总 是/春。在春天里课文详解胜日 寻芳 泗水 滨，好日子游览赏玩美好的风景河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。课文详解无边 光景 一时新，风光景物一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。课文详解胜 日寻 芳泗 水滨，无 边光 景一 时新。风和日丽的一天，诗人到泗水河边观赏美好的风景。那里风光无限，

2、一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。课文详解等闲识得东风面，万紫千红总是春。随意形容百花争奇斗艳的景色课文详解万紫千红春天来了!快来欣赏美景哟！课文详解等闲识得东风面，万紫千红总是春。平常人们都知道有春风但是要真正认识它，只有见到万紫千红的景象才行。概括主题春日讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。全诗采用虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。l图解结构实写识得万紫千红东风面总是春理性春日虚写寻芳光景泗水滨一时新感性写法点拨l借景抒情，是指作者带着强烈的感情去描写景物，把自身所要抒发的感情、表达的

3、思想寄托在景物中，在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替情感抒发。在咏柳这首诗中，诗人通过对早春新绿的柔柳的描写，抒发了对充满勃勃生机的春天的赞美之情。写法点拨l 如何运用借景抒情的方法来写作呢？1、必须细致的观察所写的景物，要把景物描写得生动传神，为抒情打好基础。2、要把真切的感受融入所写的景物中，使景物仿佛也有了作者的思想和感情，做到情景交融。3、要把立足点放在抒情上，因为在借景抒情中写景是其次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。拓展提升春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。（宋）梅尧臣春风朝夕起，吹绿日日深。（唐）孟郊春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋）王安石l 诗人笔下神奇的春风：心灵感悟细细的柳叶，绿绿的小草，美美的花朵万紫千红的春天让人心情愉悦，让人心生希望。当我们欣赏并沉醉在这美丽春光中的时候，又怎能忘了那悄然打开春天之门，默默送暖的春风？春风徐来，才有这焕然一新的景象；春风点染，才有这无边的美景。饮水思源，相信我们每一个人都会渐渐懂得感恩与回报。咏柳一诗的前两句用()的手法，把翠绿的新叶比作（），把柳枝比作（）。后两句用（）的形式，把对柳树的赞美，引向对（）的赞美。比喻丝绦碧玉自问自答春天随堂练习我会填l胜日：光景：等闲：万紫千红：好日子。形容百花齐放，色彩艳丽。风光景物。随意。随堂练习我会解释词语l