三年级下册语文课件-爱唱歌的小溪_湘教版 (共21张PPT).ppt

1、第2课 爱唱歌的小溪吴然，原名吴兴然。1946年生，云南省宣威县人。高中业后当过工人和小学教师，后调春城晚报社任编辑，1985年起主编该报小橘灯儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。出版有散文、散文诗集歌溪凉山的风风雨花集珍珠雨小鸟在歌唱一碗水我的小马走月亮天使的花房和评论集儿童文学札记等。字词乐园重点读准下列生字的音。源：yun，注意不能读成“yn”。滑：hu，不能误读成“f”。虽：su，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。这篇课文表达了作者的什么感情？这是一条爱唱歌的溪流，村里的人叫它“歌溪”。歌溪的水从很远的山涧里流出来。源头的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓

2、的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。顺着一条光滑的石板，溪水急速地向下流淌。石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。这时候，歌溪像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。歌溪像调皮的孩子，从哪里可以看出来？歌溪的活泼又从哪里可以体会到呢？这条小溪为什么叫“歌溪”？它的歌声是什么样子的呢？课文渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、

3、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。更快乐的日子，是在夏天。这时歌溪涨水了，可还是那么清朗。它打着漩儿，在水面上泛着一圈一圈浮雕般的花纹。我们脱光衣服，跳进水里，水花溅得老高！文静的歌溪是怎样的？找找描写流水的象声词。我们争先恐后地游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，一个跟着一个，又往水里跳。扑通，扑通，歌溪里出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻跟头，侧身游，仰面游，吼叫，欢笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗。本来就活蹦乱跳的歌溪，越发欢腾了！歌溪啊，你给了我们多少欢乐！歌溪带给了我们哪些欢乐？

4、读词语，照样子再写几个。突突喳喳扑通咕嘟噜学习课文第1自然段。（1）全班齐读。（2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？（因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”。）学习第2自然段。（1）男生读，女生听。想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（2）理解句子。“源头的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。”（歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子。）学习第3自然段。（1）女生读，男生听。思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（2）闭上眼睛，想象歌溪欢快、活泼的样子

5、，然后说给同学听。学习第4自然段。（1）齐读课文。（2）讨论交流。a.这一自然段写出歌溪什么样的特点？b.这一自然段还着重写了什么？c.想象一下百鸟歌唱的欢快场景。“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。（文静）（溪边树林里的各种鸟叫声）金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟、大山雀、白头翁学习第57自然段。（1）自由朗读。（2）歌溪带给我们哪些欢乐呢？带着这个问题到课文中找一找，画一画。爱唱歌的小溪像调皮的孩子像活泼的孩子变得文静起来越发欢腾了带给我们欢乐课文主要写了村里的小溪爱唱歌，它像顽皮、活泼的孩子，给“我们”带来了许多乐趣，显示出小溪强大的生命力，表达了作者对歌溪、对家乡的热爱之情。“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。”（这一句把青苔比作丝线，是因为颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发，是从“长、亮”两个特点来描写青苔的。）除了书中描述的，想像一下，歌溪还能给孩子们带来哪些欢乐？歌溪不仅带来了歌声和乐趣，还让我们回忆起童年的快乐。爱唱歌的小溪，美好的童年，为我们留下灿烂的一笔，让我们珍惜这欢乐的时光，它将成为我们幸福的回忆。（）头（）来yun（）头（）藓ti光（）（）丽hu（）嗽蛋（）k一（）（）扑fn（）鹃（）皮d填写同音字