三年级下语文说课课件-小蝴蝶花_ 北京课改版.ppt

1、21 小蝴蝶花文本解读学情分析目标解析教学过程设计特色文本解读这是一篇童话故事，讲的是小蝴蝶花因美丽而经历了高兴、骄傲、自馁的感情变化，最后能正确地看待自己心情舒畅极了。本文借物喻人，在故事中蕴含着一定的人生哲理：每一个人都有一份独特的美，有了自知之明才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。这篇文章结构清晰，语言通俗易懂，利于朗读、体验及发展语言。学情分析三年级学生对童话故事有极高兴趣，所以会非常喜欢这篇课文。由于内容浅显，易于对课文内容了解与把握，但对于小蝴蝶花情感反复变化的原因会有一定的困难。教师要引导学生通过读、理解、感受小蝴蝶花的语言、神态、心理及周围环境的描写，才

2、能较好体会，教学中将通过多媒体课件的运用在探究中突破这一难点。1、联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。2、有感情地朗读课文,能写出自己的感受。3、体会到“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。目标解析目标解析教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。教学难点：感受每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。教学过程再现词语，回顾课文自主读书，体会情感交流汇报，感悟心情变化回归整体，思想启迪课外阅读，拓展延伸头昏目眩寒碜自馁埋没朝霞雍容华贵雍容华贵的（）牡丹再现词语，回顾课文

3、雍容华贵的牡丹名花奇葩争芳斗艳迂回流荡数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。再现词语，回顾课文小蝴蝶花生长在（），它很（），觉得自己（）；后来被移植到（），它变得（），觉得自己是（）；听了孩子们的话，它（）。再现词语，回顾课文轻声读课文，思考：你从哪些地方感受到小蝴蝶花骄傲、自馁、心情舒畅的？用横线画出有关语句，然后带着自己的感受读一读。学习提示：自主读书，体会情感小蝴蝶花很骄傲。她说:“看来,我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”最了不起小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来

4、。她多么高兴啊！小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。交流汇报，感悟心情变化小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”最寒碜交流汇报，感悟心情变化交流汇报，感悟心情变化她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。怒放1、生气，气愤。2、气势盛。君子兰荷花郁金香菊花万紫千红的花园里不仅有雍容华贵的牡丹，怒放的碧桃，还有（）的君子兰，（）的荷花，（）的郁金香，（）的菊花 荷花君子兰郁金香

5、菊花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。交流汇报，感悟心情变化她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”交流汇报，感悟心情变化“（）”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前，（）这（）的花儿。听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。仔细欣赏不起眼多么好的小蝴蝶花呀！交流汇报，感悟心情变化我想对小蝴蝶花说：“。”回归整体，思想启迪1、金花茶和依兰香分别是什么样子的？用“”画出相关语句。2、金花茶的优点是（），依兰香的优点是（）。面对人们的赞美她们各自的表现是什么？用“”画出相关语句。3、读了短文，你有什么感想？课外阅读，拓展延伸我们要正确地看待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，才会在不懈努力下走向成功！课外阅读，拓展延伸作业：1、有感情地朗读课文，把好词好句摘抄在积累本上。2、把你想对小蝴蝶花说的话写下来。3、阅读语文读本91页小柳树和小枣树一文。设计特色一、学中培养能力，加强语言训练。二、课内到课外，教一篇带多篇。感谢倾听