一年级下册语文一课一练14丁丁冬冬学识字3∣北师大版.doc

1、丁丁冬冬学识字同步练习一、把图和汉字连一连。白菜 荷花 萝卜 苹果 香蕉 你知道这些字为什么都带有草字头？ 来源:ZXXK二、把汉字和拼音连一连。三、认识这些偏旁吗？写出这些偏旁，再写几个带有这个偏旁的字。来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学#科#网四、比一比，再组词。五、动词垂钓园。把序号填入括号里。（ ）风筝 （ ）箩筐 （ ）笛子 （ ）山歌 六、汉字五彩盘（给相同偏旁的字涂上相同的颜色）。七、读句子，用“”划去不正确的字。1、这只竹（蓝 篮）真漂亮！2、（蓝 篮）天上飘着朵朵白云。3、（箩 萝）筐里装着许多菠（箩 萝）。来源:学*科*网Z*X*X*K来源:ZXXK参考答案：宋以后，京

2、师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、因为都与花草有关，所以都带有草字头。二、苗mio 傍bn 墙qin 筝zhn 最zu 筒tn 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三、木 树 林 椅 材 板 艹 草 荷 花 苹 竹 笛 篱 笆 四、蓝色 篮球 跟着 树根 花苗 笛子 五、放风筝 编箩筐 吹笛子 唱山歌六、休 传 江 海 萝 药 筒 笆七、正确的是：篮 蓝 箩 萝