12 与朱元思书课课练（部编八年级语文上册）.docx

1、12* 与朱元思书一、积累运用1.解释下列句子中加点的词。(1)从流飘荡,任意东西( )(2)负势竞上，互相轩邈( )(3)鸢飞戾天者,望峰息心( )(4)急湍甚箭,猛浪若奔( )2.下列句子中加点词的含义相同的一项是( )A.天下独绝 猿则百叫无绝B.一百许里 猿则百叫无绝C.风烟俱净 皆生寒树D.在昼犹昏 有时见日3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A.水皆缥碧，千丈见底B.急湍甚箭，猛浪若奔C.经纶世务者，窥谷忘反D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4.根据课文内容填空。(1)驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了与朱元思书中“ ， ”的意境。(2)与朱元思书中以

2、游鱼衬水清的句子是“ ， ”。(3)吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。与朱元思书中与之相似的句子是“ ， ； ， ”。二、阅读理解阅读下面的文言文,回答问题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，有得钴潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。【注释】鱼梁：一种捕鱼的设

3、施，用石头围成一道阻水堰，中间留有孔洞，以安放竹筒。 突怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。 嵚然:山势高峻的样子。 罴：棕熊。5.解释下列加点的词。(1)五色交辉（ ）(2)四时俱备（ ）(3)与其奇者（ ）(4)寻山口西北道二百步（ ）6.将下列句子翻译成现代汉语。（1）夕日欲颓,沉鳞竞跃。 （2）梁之上有丘焉,生竹树。 7.两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 参考答案1.(1)向东或向西 (2)往高处远处伸展 (3)使平息 (4)飞奔的马2.C 【解析】A项，加点词的意思分别为独特的/消失；B项，加点词的意思分别为数词/多次；C项，加

4、点词的意思均为“全”；D项，加点词的意思分别为白天/太阳。3.C 【解析】A项，“千丈见底”运用了夸张；B项，“猛浪若奔”运用了比喻，前后句子句式相同，又形成对偶；D项，前后两个句子句式、结构相同，内容相关，运用的是对偶。4.(1)夹岸高山皆生寒树(2)游鱼细石直视无碍(3)泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵 5.(1)交相辉映 (2)四季 (3)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 (4)向西北，朝西北6.(1)太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。(2)鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。7.甲文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文中“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”，把向下的岩石比作“牛马之饮于溪”，生动形象地写出岩石的奇形怪状。