一年级下册语文试题 综合练习一 人教部编版 (无答案）.doc

1、 一语期末综合试卷一 姓名_一、认真抄写下面的句子（注意端正、美观、整洁） 江上往来人，但爱鲈鱼美。二、看拼音，写词语。 gu ji xi z zu ki dn wi qin hush y du jio m sh shu z y gngb bo gu gu fi j zh ch p gogng jn zhng jn yun 享 修 表 附 宵三、照样子写。1、b（B） g（ ） i（ ） t（ ） f（ ） d（ ）2、上（下） 分（ ） 站（ ） 高（ ） 远（ ） 是（ ）3、一（朵）花 一（ ）尾巴 一（ ）牛 一（ ）扇子 一（ ）房子4、碧绿碧绿 四、补句子。1、暴雨 、 这些词和天

2、气有关。2、 一边 ，一边 。3、 一块儿 。4、你知道 吗？5、夏天到了， ， 。五、连线。跟 en做 鞭炮 明朝 高鼎 天 长空尖住 星星 唐朝 唐寅 雪 地身 am放 山洞 宋朝 骆宾王 大陆 霜文 数 游戏 清朝 杨万里 山花 海树六、想想学过的课文填空。1、 场上 旗仪式 壮观。2、 此 黑黑的 ， 能看见 怎样 睡觉3、 蜓 展翅飞，蜘蛛 结 忙。4、 近， 远。5、 尾巴 难看哪！小壁虎想： 谁 借 尾巴七、课外知识大考察。1、（ ）是国庆节。A、五月一日 B、五月初五 C、十月一日2、（ ）节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明3、曾经在马戏团里走钢丝的是（ ）。

3、A、金眉老爹 B、金眉老太 C、咕咕先生4、 ，粒粒皆辛苦。 A、汗滴禾下土 B、田海无闲田 C、谁知盘中餐观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引

4、导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引

5、导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、池上作者是 A、杨万里 B、范仲淹 C、白居易一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确

6、的传授知识的对象和本身明确的职责。八、阅读短文、完成练习。 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。（1） 这一段话共有（ ）句；（2） 填空 :a、一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导

7、幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。b、春天的树上，芽瓣是（ ）的；夏天的树上，叶片是（ ）的；秋天的树叶颜色有（ ）和（ ）；冬天的树下，满地是（ ）。c、大自然的邮票指 （ ）。九、看图写话。