一年级下语文同步练习32兰兰过桥∣人教新课标.doc

1、兰兰过桥练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、

2、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音写词语。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由

3、讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 ln lan qio ling b lng t bi观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可

4、少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，

5、我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 j hu ci zhi qng qi

6、o wn g二、选择正确的读音打“”。潜(qin qin)水 结(ji ji)实船只 (zh zh)划（hu hu）过去塑 (s su)料 折(zh sh )叠三、选一选。跳 桃 （ ）远 （ ）花坐 座 （ ）下（ ） 活 话 （ ）动说（ ） 急 意 （ ）忙 心（ ）四、连一连。轮船 在家里 歌唱 小鸟 在空中 读书小芳 在林中 行驶飞机 在江上 飞翔 五、按要求选出正确的字填在扣号里。1. 坐 座 妈妈（ ）在沙发上织毛衣。这（ ）山真高啊！2. 兰 蓝（ ）天上飘着一朵朵白云。我家阳台上的一盆（ ）花已经开花了。六、选词填空。1乌鸦想出（ ）来了。（用法 做法 办法）2这个书包是用（

7、 ）做成的呢？（什么 怎么）3“六一”那天，公园里（ ）是孩子们的笑声。（别处 到处）4我的小弟弟非常（ ）。（热爱 可爱） 七、句子变魔术。1.爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。（改为“被”字句） _2. 潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。_像_八、用下面的词组成通顺的句子。1常常 我和小丽 公园 玩 去_2.种 年年 地瓜 我们村 很多 _九、根据课文内容填空。“兰兰，下车看看大桥吧！”听见爷爷的喊声，兰兰才敢睁开眼睛。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。1.从这两段话中，我知道潜水桥是一座架在（ ）的桥，很像一幢

8、（ ）。2.潜水桥是用（）造的。3.用“像”说一句话。_十、阅读。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。1、这段话写的是日月潭_和_的景色。2、用“ ”画出文中的比喻句。3、“清晰”的近义词是_，反义词是_。答案及解析：一、答案：兰兰 桥梁 波浪 特别 计划 采摘 轻巧 稳固解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。二、答案：qin ji zh hu s zh解析：本题主要考查学生对课文所学生字字音的掌握情况。三、答案：跳 桃 坐 座 活 话

9、 急 意解析：本题主要考查学生对形近字的掌握及理解情况。这对学生对字的熟悉及书写是一种提高。四、答案：轮船 在家里 歌唱 小鸟 在空中 读书小芳 在林中 行驶飞机 在江上 飞翔 解析：本题主要考查学生对词句的掌握情况。五、答案：1.做 座 2.蓝 兰 解析：本题考查学生对同音不同字的掌握与理解。这道题有点难度对于一年级的学生来说，要在充分理解字义之后才能正确的作答。六、答案：1.办法 2.什么 3.到处 4.可爱解析：本题主要考查学生对字词的掌握情况。本题只要是学生对字词的意思熟悉就能很好的做出正确的解答。七、答案：1.雨衣一样大小的塑料桥被爷爷放回提包里。 2.潜水桥 房子解析：本题主要根据要求改写句子，考查学生对句子变换的掌握。这样的题型对一年级的小学生相对来说有点难度。八、答案：1.我和小丽常常去公园玩。 2.我们村年年种很多地瓜。 解析：本题主要考查学生对词句的掌握。本题难点在于怎样把句子组通顺。九、答案：1.水里 长长的房子 2.玻璃砖 3.妈妈的爱像太阳。或月亮像玉盘。 解析：本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易的写出答案。这道题中的第3小题没有确切的答案，只要学生写的比喻句合理即可。十、答案：1.美景 周围 2.周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。3.明亮 朦胧解析:这篇短文让我们领悟了日月潭的美丽。